【中学数学作业批改改革尝试】 数学作业批改
学数学作业批改改革尝试永春县坑仔口学赵明铁老师做法随堂批改作业。
新课简要或答案简单作业可当堂完成采用集体讨论答案当堂集统批改。
把不水平学生安排成前两桌每四人组成组。
每次课前5分钟由教师提供参考答案组相批改并向教师或信息组汇报型例及错题情况。
3教师抽和面批。
教师对组批改作业要进行抽了作业和批改情况对作业存明显问题要复批或面批。
特别是利用课余面批效非常。
信息组及做信息交流。
由科代表和几名学组成信息组其主要任是（）汇集班上作业出现型错题进行“会诊”分析错误原因提出正确答案供学生参。
（）收集作业做题方法新颖巧妙、思路简捷、题多等型例及课改地与全班进行交流。
上述几尝试使学生变被动主动使教师变独角演员导演充分发挥了教与学双方积极性。
泰和县三都学蒋斌老师做法学生交作业教师要通遍但重其半了情况了这次作业学生出现型错误情况做到心有数。
演教师上课前或上完新课可留5到0分钟进行作业板演每人题（这些情况都是教师批作业所掌握并且有代表义错）节约被叫到学生可把作业带上照约到3分钟。
改这些学生黑板上把作业进行板演师生共探讨让学生发现问题再进行评改由教师已预先心有底这样批改起也就比较顺利。
订教师课堂上对板演习题进行批改要学生们下课利用课外把己作业认真订正。
与板演型错误类型不错误学生们还可以通己认真思考或相探讨或请教师别给予辅导答。
教师下次新布置作业定要对上次作业进行检检每学生对己所做作业有否进行订正并要写下错误原因也必须对订正作业进行批改。
般说用这种方法教师花费学生作业上比传统方法要少问题是每节课约要5到0分钟进行作业板演与批改这从何而？笔者认还是要从提高5分钟课堂效率着手从精讲精练。
当然如有几节课容很多确实不能安排进行作业板演与批改也不必生搬硬套可以集课容不多进行但不宜集节课至多只能进行两次作业板演与批改如连续几节课容都较多可利用习课进行但习课也不宜多利用以免加重学生担。
效分析。
上学期从开学到考笔者班使用传统方法二班使用“、演、改、订、”试验方法。
毕业考试情况如下传统法（班58人）平成绩63分教师每次花批改作业约3。
由可见传统方法确有值得改进必要如何批改作业也确有值得继续探讨必要。
望仁不吝赐教。
数学,学