“诵读民族经典，弘扬中华文化”,诵读弟子规活动方案
35更多顶部“诵民族弘扬华化” 诵弟子规活动方案二华诵《弟子规》诵活动方案三“弘扬传统化 诵华”活动总结四“诵化,弘扬华精神”感五弘扬民族化传承诵更多相关“诵民族弘扬华化” 诵弟子规活动方案“诵民族弘扬华化” 诵弟子规活动方案 、指导思想 以加强成年人思想道德建设根创建“和谐校”宗旨。
继承华民族优良传统、弘扬民族化培养学生健康心态、高尚情感营造扎实勤奋学风积极向上校风。
从而创造良校育人环境加强和改进成年人思想道德建设。
是启蒙养正养成忠厚风佳物。
使我校学生学会做人、学会学习、学会生活学会创新更地促进成年人养成教育深入开展“诵”活动。
三、组织机构成立学校诵活动领导组。
组 长 副组长 成 员全体语教师、各班班主任四、活动对象 全校师生五、活动要、各部门要高重视《弟子规》诵活动把《弟子规》背诵作创建“香校”、营造校化项重要体抓。
、各班根据实际参照学校《弟子规》诵活动方案制定相应活动方案组织实施各项活动。
要创新活动容和形式提高活动实效性使诵活动常抓不懈持以恒通师生共建共活动形成花齐放香校化。
落实“三”是多。
坚持每天学校诵不少二十分钟充分利用每天早上或午广播、课前诵让学生出口成诵；每周升旗仪式结束全校师生集体诵节。
二是精。
精研、细其。
三是品。
、切实加强督指导。
《弟子规》诵活动由李校长亲抓由张慈兰主任专项责实施通“致学生、长封信” 要向学生长广泛宣传《弟子规》诵活动义得长理、支持配合要长和学生起抽和孩子交流心得积极倡导长学生创设庭情境学生营造良氛围。
六、活动容及程 （0年3月——0年6月）阶段（三月、四月、五月）要每人会背诵（学校抽）。
、启动仪式向全校学赠（责人教学处）；、教师培训（责人信息科）；3、利用班会、午广播、课等学习、讨论、诵。
容每周段。
教师要对容进行讲便学生理和背诵（责人班主任、语教师）；、从 月9日开始每周升旗仪式全校诵节（责人教学处、各班主任、语教师）。
、让长参与进谈孩子变化（责人班主任）；、开展“古人教我懂规”活动。
通从古事例从古人身上学精神使学生感受到华民族传统化博精深产生民族信心和豪感做遵纪守法努力学习学生。
、背诵;以班单位进行考核每班评选出三名学生诵星（责人班主任）；、征;三至九年级要以班级单位布置学生撰写征。
征以写感和从身边人与事挖掘弘扬华传统化主要容检学生实际应用能力（责人语科组）；3、演讲四至八年级每班选出名优秀选手参加演讲比赛（责人教学处、班主任、语科组）。
四阶段（七月）总结与表彰。
学校将对届“诵活动”成绩突出班集体和学生人予以表彰设优秀学生奖、优秀指导教师奖、优秀组织奖。
二华诵《弟子规》诵活动方案华《弟子规》诵活动方案、活动目配合“创”工作开展加强成年人思想道德建设。
以“做有道德人做明新人”核心促进成年人养成教育。
创造良校环境。
以华诵形式用传统国化精神激励学生学会做人、学会学习、学会生活。
四、活动0年月——5月五、活动地礼堂六、具体安排（）《弟子规》诵训练。
（9周）各队利用班队会课、队活课、课（或思品课）指导学生开展诵和明理要学生回和长起诵使青少年学生耳濡目染达到潜移默化效。
（二）《弟子规》诵比赛。
、比赛容各队围绕《弟子规》原进行选择。
、比赛3周周班会课（高、年级比赛课程与班会课对调）高年级下午节年级下午二节低年级下午三节3、活动形式（）以队单位（不少0人）参加诵比赛；控制3—5分钟以。
（）参赛形式以诵主也可辅以伴奏等其他艺术表现形式。
、评奖方法（）了保证比赛公平性评分采取高分和低分取平分。
（）以年级单位取名次年级等奖名二等奖名三等奖3名；其它年级等奖名二等奖名三等奖名5、评分标准（）普通话标准诵流畅语速、语调恰当停顿合理（0分）（）诵形式丰富具有艺术性感情处理得当富有表现力、感染力（30分）（3）精神饱满声音洪量,台风端正表演落落方无动作（0分）（）上下场组织安静、有序。
（0分）（5）装统（0分）（6）班级会场纪律（0分）6、评委安排高年级年级低年级7、其它安排（）舞台标语（）摄影少先队队部语科组0年月7日三“弘扬传统化 诵华”活动总结“弘扬传统化 诵华”活动总结城东学 刘素平三年级二班根据学校要这学期我们三年级二班开展“弘扬传统化 诵华”活动。
从总体上说取得了定成效每孩子从不程上感受到了给他们带快乐较地落实了“享受做快乐人”活动目。
了更将这活动开展下让孩子们更多地从课外受益实践不断地总结验现将学期活动总结如下、课外得到了保证、校每天0分钟。
每天早晨70—800是学生由。
、利用课前进行5分钟讲故事或者短新闻发布会。
3、回学生主30分钟左右并完成积累。
二、要得到了落实 、学生开出推荐目我们根据三年级学生(身心、知识和验开列相应推荐目供孩子们作选择。
我们还通对孩子和长调了当代儿童兴趣和实际并常性地做推荐目调整和完善工作。
、倡导有序和定量管理了使孩子们走向持久性发展我逐步倡导有序和定量管理。
我规定了每人学期低量6万。
还体裁、题材、目进、和计划安排上提出了供学生选择建议要他们按计划有步骤地。
3、适拨和引导首先我对孩子们兴趣倾向性做适引导和拨助他们理与我成长特殊关系进而提高活动层次和品位。
然我根据学生年龄特和兴趣利用周三午作导课指导学生方法并让他们能用所学方法进行课外。
三、较地学生提供了交流和展示平台、生生共。
课外是种独立学习形式学校我鼓励孩子们由组合成“兴趣组” 充分发挥了班级图角作用。
每天利用课余少0分钟做积累。
着重引导学生进行优美词句摘每人每周至少二次摘并进行交流。
、表演课剧、情境剧。
激发学生课外兴趣我胆放手让学生己搞活动他们己策划、编导故事情节发挥了己聪明才智也锻炼了己组织能力和实践能力。
活动形式以教材体寓教育性、知识性、娱乐性体有定创新识。
如这学期学了《惊弓鸟》课学生用己生动形象表演充分体现了他们对更羸品质感悟和对容深刻理。
3、指导学生课外程尽量提供多种机会让学生及运用知识拓展技能通班级黑板报、手报让学生交流从课外获取新信息；召开“故事会”让学生讲己感到“有趣”、“气愤”、“精彩”、“难忘”故事；“成语接龙”比赛；举行心得交流会让学生系实际谈心得起进步；举行“赛诗会”开展古诗接龙等丰富多彩诗歌朗诵比赛；进行朗练习和讲故事训练教给学生背诵方法并助学生选择材。
、开展关学生活动各类竞赛与交流如诵展示、故事会、二分钟演讲赛、积累评比、性化签评比、板报评比等系列活动。
四、倡导庭我积极倡导庭并争取长配合让长督促孩子不断完善化整体建构。
目是使长看到孩子们精彩表现和展示从而心感慨万千进而把化传播到千万户孩子们营造由课向课外延续空弘扬性、充满幸福和智慧发展空五、及、完善表彰制满足学生荣誉感激发其积极性。
、开展“每周星”推荐表彰活动每周班会课上进行表彰并挑选名学介绍验。
、定期评选朗能人、故事王、古诗背诵状元、学、办报编辑等3、期末评选优秀亲子庭、优秀长“信鼓励习惯定人生。
”课堂天地人生课堂。
我以还将计划定期组织各种比赛让尽可能多学生尽情地展示己语才能。
学生通量会逐步学会学审美、想象、思维、表达等各方面能力也会得到不程提高。
变“要我”“我要”让孩子们切实感受到是人生乐事。
四“诵化,弘扬华精神”感“诵化弘扬华精神”感“诵虽不能增加人生外延但可以丰富人生涵；虽不能延长人然生命长但可以优化人精神生命提高人生命质量。
”记得三年级爸爸就给我讲这句话让我背化作品。
当我不理其含义只是迫爸爸威严而硬着头皮从《论语》、《三》开始背起至今已背了三年。
三年通与孔子对话与孟子交友我逐渐认识到确实给我带了很收获。
我作品是《论语》。
这是喻户晓化精品。
三年级我把她囫囵吞枣式得了遍。
开始很费劲认爸爸交待任纯粹是“摧残儿童”。
是常偷懒以致进不快。
直到有天看《讲坛》节目教授竟引用了多《论语》句子。
是我便了兴趣。
爸爸及鼓励说“多了你也能上《讲坛》。
”从我记住了爸爸话。
再也不敢偷懒。
句“学而习不亦乐乎？”让我茅塞顿开原学习是高兴事。
不知谁“山有路勤径学海无涯苦作舟”还有“头悬梁锥刺骨”故事可把人坑苦了。
是我认应该把“学海无涯苦作舟”改成“学海无涯乐作舟”。
说也怪我学习效率有了很提高。
作课上再也没有“横冷对方格纸低头咬断铅笔头”尴尬了。
拿起笔思泉涌“下笔如有神”很快作就搞定了。
通我学会了怎样做人怎样做真人。
“行万里路万卷”。
随着年龄增长我越越多《三》、《论语》、《孟子》、《史记》、《老子》、四名著等。
了这些我性格也开朗了许多我会主动把故事讲给爸爸妈妈听甚至和他们谈论故事人物命运。
我开始乐交往了。
“有朋远方不亦乐乎？”只要我了客人我会主动打招呼让座倒茶。
爸爸曾笑着说“这都是带。
”我成了人眼孩子。
孔子告诉我“入则孝出则悌。
”里我尊敬爸爸妈妈尊敬长辈；学校尊敬老师团结学。
并且虚心向别人学习“三人行必有我师”吗处理与他人关系我了“己所不欲勿施人”和学关系特别。
另外爸爸要我树立远抱要“修身齐治国平天下”做像孔子样对社会有用人。
通诵我感受很多我会继续与行努力提高己生命质量。
五弘扬民族化传承诵弘扬民族化传承诵弘扬民族化推动我校诵活动深入开展根据我校实际全体教师共努力下编辑校课程《诵》通课堂弘扬民族化普及诵营造浓郁校氛围培养学生从热爱祖国化。
趣味竞赛命题扣住“趣味”二形式多样、容丰富将语学习与诗词、歇语成语、俗语以及童话故事和名著相结合主要考学生对学生必背古诗词及诵知识积累。
竞赛题目多角展示了国语言和化魅力参赛学生种赏心悦目风趣学海“乐游”、“拾贝”。
各年级评选魏紫龙、罗雅等六名学获得等奖。
次竞赛活动展示了学校开展学生积累成掀起人人、快乐热潮增强了学生学习汉语积极性。