教育小结—将种植活动引入园本课程 课程小结怎么写
教师吧课件教育结如何将种植活动引入课程了体现我“绿色教育”特色班年级组设计了“田精灵”系列主题活动并开辟了块种植地但是如何将种植活动真正引入我们课程呢？周班年级组就这话题展开了讨论。
我作班年级组成员想谈谈己看法。
因怕孩子种种子不能成活田里庄稼不整齐等原因而由成人代劳；因怕孩子踩坏了菜苗而不让孩子接近菜地；因怕孩子弄脏了衣或是不心受伤所以只让他们远远地看着。
即便是将种植活动引入课程也缺少相应计划带有很随性看到什么就说什么想到什么就做什么。
我们开展种植活动并不是了要收获田里几棵菜不让地荒废而是了能种植活动促进孩子发展因“能让孩子活动得到发展”是我们唯目这是要刻牢记且坚定不移目标只要是能让孩子得到发展即便是种植有些失败也是值得。
比如孩子踩断了庄稼会死可以借让孩子知道植物各部位作用如主要茎干断了那么营养无法输送就会死。
孩子种植不知道每棵留有空余等到出苗候就让孩子观察隔太近庄稼会缺少营养还可以设计次活动进行移植。
次种植活动如何培养孩子对种植活动兴趣、教会些简单劳动技能、发展孩子观察思维能力等这些都必须有计划地进行。
针对某种植物有计划地认识它种子形状栽种了它各阶段生长程、生长特性组织孩子参与浇水、施肥、收获等活动每活动从“孩子发展”这角出发确定活动目标组织每次活动前都要做到心有数活动孩子可以得到哪些方面发展哪些契机是可以利用这样我们种植活动就不会是麻木活动。
3．种植活动幼儿可以得到哪些方面发展呢？只要我们老师用心设计孩子许多能力都可以得到发展。
责任心每孩子都参与并都能有属己植物并定期照他这对培养孩子责任心定会很有益。
观察能力每种植物根、茎、叶、花、实及它们生长程变化都可以成孩子们观察对象。
语言能力活动交流对植物描述种植活动感受可以提高孩子语言表达能力创造条件。
对科学活动兴趣、奇心植物神奇生长程、不植物比较、光合作用等等种植活动可以开展些实验培养孩子对周围世界奇心和探欲望。
成就感信心当孩子看到己亲手种植植物长当他们进行成收获那种成就感应该会终身难忘爱劳动习惯孩子们参与有义种植活动活动会体验到劳动乐趣。
其他还有很多方面只要老师们牢记我们宗旨“切都是了孩子”那么我们种植活动就会谈得有义有价值。
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