【人教,版二年级美术上册《第16课 风来了》教学设计,(1)】 二年级美术上册
教学设计 教学主题 人教版美术二年级上册6课《风了》 、教材分析 课属造型·表现课。
教师以春夏秋冬四季风不特进行启发引导学生通简单创和绘画表现风吹情景和感受。
以生活学生常常遇到风容题材让学生回忆各种各样风刮起所见到情景与不感受并通绘画形式表现出。
风形状是看不见又摸不着怎样表现风了呢？这便是教学要学习问题。
通用线表现风可以画出风飘动、旋、迅疾和方向使学生体会风形态。
旋涡状线和相似方向飘动弧线表现出不疾风景象借以启发学生从可视线条形象体味风方向、、疾缓助学生从获得方法和验体验。
看不见也摸不到所以通简单线条表现风由浅入深从而由风了各种事物等等发生变化感受风存。
能力目标培养对然、对生活观察能力和记忆能力发展想像能力和绘画表现能力。
情感目标培养热爱然、热爱生活情感。
四、教学环境 简易多媒体教学环境 □√交式多媒体教学环境 □络多媒体环境教学环境 □移动学习 □其他 五、信息技术应用思路（突出三方面使用哪些技术？哪些教学环节如何使用这些技术？使用这些技术预期效是？）00 使用电子白板、移动平板电脑等多媒体技术 创设课堂情境提供、拓展教材扩信息量形象直观展现不能展现东西展示评价反馈信息； 使用多媒体预期效是了激发学生兴趣吸引学生扩信息量拓展教材。
使用这些技术既调动了学生学习积极性又课堂节约了很直观了教学重突破了教学难使美术课堂教学达到了高效。
六、教学流程设计（可加行） 教学环节 （如导入、讲授、复习、训练、实验、研讨、探究、评价、建构） 教师活动 学生活动 信息技术支持（、方法、手段等） 、实验导入 老师手里动风车风车起了。
引出课题 板课题6风了 引导观察——情景创设——启发拨——汇总归纳 通实验展示让学生初步感知风了并说出己感受或想法 欣赏老师准备材教具。
二、回忆想象 我们然处处有风影子它给我们什么感受？课件出示四季图片感受风存 设计图引导学生回忆风了己身感受。
引导学生用语言描述 学生回忆想象 三、学出示《风》这首诗？风都做了哪些事情？ 风种类名称？ 3风等级? 现实生活风展现？ 设计图通欣赏观察图片学生可以更直观清楚了风。
通欣赏图片直观展示学生观察想象 学生回答 白板工具使用刮奖刷 四、 深入容动态图片讲 风强风龙卷风台风 设计图风不带感受不。
提高学生对风了 观察认真深有体会 信息络动态图片 五、风坏处与处图片对比欣赏 设计图拓宽学生创作思路。
展示实际现象图片激发学生绘画表现兴趣 学生认真欣赏 通白板展示 六、 游戏表演风走情景。
逆风走顺风走。
3整理。
老师安排学生上台表演 学生积极参与活动游戏感受体验 播放风声背景音乐 七、 图片深入了欣赏 风人物事物形态变化 风人物图片蒲公英图片 设计图绘画做准备。
展示讲 观察 聚光灯白板等工具运用 八、画风 运用线条表现风方向和形态。
学生上台图片错误 十．欣赏诗歌描写风 设计图感受白板激发兴趣 教师指导 积极配合展示己 白板工具笔使用 十、绘画作品欣赏 十二学生作业要。
通回忆刮风场面分析和认识不季节和不风力下人们生活情景变化描绘风出情景人物和风致性 教师巡回指导 学生作业 白板课件图片欣赏展示背景音乐 十三作业展评 师评 生评 投影展示 十四拓展 总结 七、教学特色（如性化教学所做调整主学习所做支持、对学生能力培养设计教与学方式创新等）00左右 我课前做了精心准备上集了量关风图片以及动态图片精心制作了作和教学课件将信息技术应用课程讲和演示应用学生探究性学习程让现代化辅助教学。
课件集声音、图像、、动画等媒体体极程地激发了学生学习美术兴趣增强了学生创造性表现。
教学前遮挡关系这教学重现代化教学手段很直观演示学生学起轻松便掌握和了。
现代化教学还教师课堂节约了欣赏作品、 展示作品再也不用张张贴挂图摆作业实物展台便轻松了这些麻烦使课堂教学达到了高效。