幼儿园工作总结2018 幼儿园特色教学工作总结
遇见幼儿 ——戏剧路上快乐成长 词必然和高科技+系起作社会事业部分环境下幼教行业结合数据、云计算、物、3打印、机器人等先进技术已成世界势所向。
将给孩子们幸福漂亮扣上颗扣子让孩子赢创新识形态、创兴趣、创新习惯起跑线上。
与幼儿也应给幼儿提供限由和更多选择机会,比如幼儿可以主选择伙伴,不年龄幼儿也可以由交往;幼儿可以由选择玩具,他们可以选择做任何种游戏活动,愿学什么就学什么,丰富多彩容吸引着他们,新鲜形式刺激着他们,以上容和形式都兼备条件下教师再循循善诱引导和启发他们,指引他们正确道路上发展进步。
从幼儿教育发展趋势看幼儿教育工作方式以教师讲主课堂教学形式将会幼儿慢慢消失幼儿里生活应更由欢快所有教育活动都将以游戏主因游戏是幼儿喜欢方式他们乐从游戏学习。
起初孩子们班年龄段,图区绘《你看起像很吃》不管是男孩子还是女孩子很受喜欢加上班上男孩子居多是怎样把孩子们喜欢绘以戏剧游戏方式带给孩子们成了我们思考。
顺应这种教育发展趋势我们班创作性戏剧《你看起像很吃》便这样背景下展开了。
按照绘故事发展课我们以蛋宝宝出生开始了甲龙奇妙旅程面对新世界引导孩子们用身体各种造型展现蛋壳孵化全程孩子们轻松用身体变化感受这种即兴表演快乐活动着重让孩子们用己表情表达甲龙心世界孩子们会表现出惊讶恐惧奇等玩表情惹得伴哈哈笑。
从蛋壳出甲龙接下会遇到什么事？预留问题进行二课铺垫。
遇见霸王龙是件很可怕是剧情孩子们觉得凶狠霸王龙很可能会吃甲龙整讨论气氛变得紧张起但甲龙句很外回答出现了新机孩子们心彼起伏模仿甲龙抱着霸王龙腿叫到“爸爸爸爸我就是很吃呀”。
接着吉兰泰龙出现又打破了这和平局面是三课我们就设计了吉兰霸王龙斗输赢结？霸王龙是怎样打败吉兰泰？用了哪些方法？教师让孩子们参与讨论不延续绘固定情景模式把很多可能性问题留给孩子们想象。
创作性戏剧其就有可以根据词语段台词创作新剧情。
绘故事已接近尾声但孩子们兴趣丝毫减。
所以我们又思考怎样深挖掘这绘是我们胆选择让孩子创编教师提出问题如“了不让甲龙受到被吃危险我们可以它想什么办法”？根据孩子们想法是设计了“甲龙学领”活动让孩子们思考设计领再结合己验给展示学到领。
考虑到戏剧活动不单单是让孩子从语言想象思维动作发展等方面得到提高我们还根据戏剧活动发展流程开展了相关孩子们喜欢美术活动“红林”“假如我是恐龙”“恐龙线描画”等。
还试着从体育活动嵌入戏剧元素开展了体育接力活动“恐龙学写”“恐龙接力赛”“恐龙学跳远”等系列丰富多彩体能活动了让孩子们戏剧游戏更加融入体验表演带乐趣我们又设置了恐龙谷剧场表演区着重让孩子们设计剧场搭建和装道具。
利用班级材纸粘土新增加了恐龙创作美工区让孩子们不仅戏得到感受还能戏外进行创作从多方面围绕主题活动进行探研究。
按照甲龙学领这条主线我们似乎又到了延伸材例如恐龙学了很多领会发生什么事呢？又设计了活动“甲龙和吉兰泰不期而遇”相遇会发生哪些有趣事情？根据孩子们讨论利用身边道具我们设计出了各种各样陷阱孩子们分组即兴表演发挥把绘没有故事搬到了恐龙谷剧场。
原故事就这样结束了但总觉得少了些什么任何教育活动都有它教育价值义我们戏剧活动除了语言思维信表现肢体展示创新等方面有所呈现那它价值有何？ 考虑这因素我们想终归还是得给孩子传递某种正能量、有义、有价值方面信息是我们到了恐龙系列绘选取了绘《遇见你真》作甲龙历险结尾把里面角色更换填充了甲龙和吉兰泰龙角色讲述了他们虽然历了各种不愉快事情但是面对灾难面对困难候还是学会了相助。
让孩子们整充满想象环境进行前思维碰撞情感验得到升华。
遇见戏剧成就学期摸我们这方面验成还不够完善但是我们对幼儿想法已做出己行动孩子们会更加由欢快徜徉戏剧世界里幼儿生活增添精彩。