工作计划,培优助困计划
培优助困计划 数学培优助困工作计划 顺利完成学年教学任,提高学期质量,根据班级实际情况,围绕学校工作目标,除了认真、上课、批改作业、定期评定成绩、优质完成每节课教学外,应采取课外培优措施,制定培优计划,以高责任心投入到紧张及培优补差工作,培优补差工作有着十分重要必要性。
通上次期末测试进步了到班上情况,班上学困生主要有苏古明、黄顺艺、宋继豪、郭兴洋、罗广、苟平莉、马筑鑫等;优等生有杨泽曦、夏梓健、鲜丽、张星月、熊周琴等 针对这些情况我定出了四年级（）、（）班培优助困计划 、思想方面。
做学生思想工作,常和学生谈心,关心他们,关爱他们,让学生觉得是重视他们,激发他们学习积极性。
从而根据思想心态进行相应辅导。
定期与长、系,进步了庭、生活、思想、课堂等各方面情况。
利用课余,对各种情况学进行辅导、提高,因材施教、对症下药,根据素质采取相应方法辅导。
课上差生板演,等生订正,优等生难题。
安排座位坚持差桌结对子。
即兵教兵。
3课堂练习分成三层次层必做题基础题,二层选做题等题,三层思考题拓广题。
满足不层次要。
要精编习题、习题要有四。
习题设计(或选编习题)要有梯,紧扣重、难、疑和热,面向多生,合学生认知规律,有利巩固双基,有利启发思维;习题讲评要增加程,围绕重,增加强,引到学生高,有利学生学会答;答习题要有多角,题多,题多变,多题,扩展思路,培养学生思维灵活性,培养思维广阔性和变通性;题训练要讲精,精选构思巧妙,新颖灵活型题,有代表性和针对性题,练不数量而质量,训练要有多样化。
首先我做到真诚,做到言出必行;其次做到宽容,即能从差生角分析他们行对不对 、根据优差生实际情况制定方案,比如优秀生可以给他们定难题目让他们进行练习,学困生则根据他们程给与相应题目进行练习和讲,已达到循序渐进目。
3、常与长系,相了学生与校些情况,共促进作业情况,培养学习兴趣,树立对信心。
、对优秀生主要目标放提高分析和问题能力方面,而 学困生主要目标是放课知识掌握和运用上。
5、对学生作业完成情况要及地检,并做出评价。
差生常会出现作业没做情况,教师应该分清楚是什么原因,多数是懒惰造成,有是其他原因。
比如①己不会做②不敢向学或请教③不认真,马虎等等。
定要到学生不做作业真正原因,才能对症下药助学生,才会感受到关爱,才会努力 6、不定期地进行所学知识测验,对所学知识进行抽测,及反馈矫正,耐心辅导。
二《培优助困计划上》 培优助困计划 xx 学年学期 观山湖二姚露{培优助困计划} xx 年 9 月 、指导思想 每学生都有己特,学生成长程,由多种先天因素影响和天因素制约学生体发展存很多这样或那样差异比如智力高低、能力高低、社会交际能力强弱等都使学生各方面存着各优势和缺。
作名教师要正确地认识到学生别差异并正确对待促进学生全面发展这是教学工作重要环节对我作五年级名语教师认真分析和全面考虑结合我们班级学生特情况确定了学期培优补差计划。
二、制定目标 这学期培优辅差活动培优对象能按照计划提高、说、写综合能力成绩稳定 80 分左右并协助老师实施辅差工作助进生取得进步。
辅差对象能按照老师要做成绩有定提高特别是应对语考试能力。
三、具体措施 结合班学生具体情况我采取如下方法进行学生培优补差。
⑴首先变思想观念。
无论是教师还是学生都要从思想观念上先引起重视。
教师要充分认识到学生体由种种原因学生成长程会有不差异和发展水平学生体差异是客观存现象。
了基础上充分把握学生特征让学生克 心理问题,产生学习上动力,产生学习兴趣,这才是主要。
作学生这块说对优等生不但要使他们认识到己价值使他们知道己是很优秀以不断激发他们上进心还要不断地给他们压力使他们认识到山外有山、人外有人以便不断进步。
哪怕是天进步也是成功。
只有思想观念上有了明显进步和提高有了定上进心和积极学习态他们才会对充满信心才会产生动力这样才会有进步可能。
（）采取别辅导采取和针对辅导两种形式进行 开展。
由学生别差异和班级学生多而照顾不全特我把班级学生组织起采取活动方法。
让班级每名学习成绩相对较学生与名不相结合组成学习上学习手结成学习对子。
作教师要定期指导、询问并给予定学习助。
对学习成绩特别严重不我要作重对象进行别辅导尽其所有助他们让他们能够有所进步。
而对成绩不错学生原有基础上让其能够更进步给他们多些有拔高能力问题让他们能够优更优。
（3）作业布置分层次进行。
所以要充分考虑到这。
平常布置作业针对不学生布置不作业让学习发展水平 不学生不方向上都能够有所发展都能够获得学习上快乐与喜悦。
只有这样子学生才会积极参与并能够进步。
（）采取激励机制和措施。
与各科任老师相讨论交流根据学生发展情况采取相应奖励方法以提高学生学习积极性从而达到培优助困作用与效。
上课前作老师心要非常清楚课堂上我们要做什么如何做而我们学生并不知道。
所以我们上课前就要认真地备课以便上课做到针对不学生都能够因材施教做到真正培优补差。
进行课堂教学 把己放与学习程较差学生身上让己与他们样进行听课。
只有这样我们才能课堂上把握学生特让学习成绩不学生学会、听懂。
要根据他们每人实际情况制定适宜办法。
对那些性子急学生刻提醒己保持冷静使他能己性格影响下逐渐能够心平气和和老师进行交流。
对这些学生实际上他们渴望是与老师进行接触和交流虽然表面上他们会远离老师甚至拒绝老师实际他们心则是与外表完全不。
所以工作要地接触他们了他们使他们看到老师并没有不喜欢他们老师样喜欢和他们交谈从心上让他愿接近我们教师。
学困生教育是不断反复程所以耐心就显得尤重要了。
工作我将会要己尊重每学生尤其是学困生不对他们进行挖苦、讽刺并尽力给他们创造施展才能机会也使他们到不断进步动力。
另外对学困生教育还要积极利用长这重要及和长保持系孩子有了进步向长报告消息孩子有了错误积极和长寻教育方法争取每孩子都成性格健全健康人。
总对学生培优补差工作是项系统工程它要语老师与学科、班级各位教师共努力。
与还要我真正实施并且能够持以衡坚持下。
附名单 优生培养对象（6 人） 赵海乐、刘威、樊茂欣、王德曼、朱红俊、邵杰、蔡娟、祖梦娇、王俊洋、罗桥缘、郭欣颖、何福跃、杨铭、魏琦奕、孙思怡、罗国建辅差辅导对象（0 人）{培优助困计划} 王波波、安进、任、周星、马鑫、吴常伟、吴勇、白云高、凃朝钢、李宇红、陶万禄三《培优助困计划》 培优助困计划 xx 学年学期 金阳二姚露 xx 年 9 月 学情分析 学期任教七年级（）班语班上共有 人。
学生有定学习积极性能按完成作业但也存不少问题主要表现 、学生朗水平不高对朗技巧、处理掌握不是很。
、理能力不高很难有己想法。
3、写作水平总体较低还有待提高。
这段观察与学生接触发现他们学习语习惯性很差目标性不强学习主动性、合作探究识不强、基础参差不齐、学生积累较少面不广。
介绍或推荐适量课外物让优生拓宽面摄取更多课外知识。
习作至少是写得出先布置他们摘、仿写然再独立成。
保证每学生有话可谈有可写。
主要措施 、加强和学生交流了学困生、优异生庭、学习具体情况尽量排除他们学习上遇到困难。
、采用优生带差生形式用鼓励评价机制对差生每进步都给予肯定并激励其积极进取。
5、充分了学生现行学习方法并给以他们正确引导朝正确方向发展保证差生改善目前学习情况提高学习成绩。
不管是优生还是差生包括部分学生期工作我都会如既往地关他们每人设法提高他们学习兴趣；课堂上激发他们知欲吸引他们力；课堂外让其保持这种兴趣相信分耕耘分收获。
附学困生名单 唐有钱、张金宝、田龙、张云凯、何涛四《培优助困计划二上》五《培优助困计划总结》{培优助困计划} 培优助困计划总结 学期学校领导关心与支持下培优补差工作程能依照计划根据实际情况有步骤、有措施地实施落实培优补差容计划要达到目标基能实现。
现特对学期培优补差工作做以下总结 我所担任是七年级（）班语学生学习程上学习态上都存着很差异学生两极分化有些严重比较说优等生人数要差生其很原因就是出现低分学比较集所以学期差生我侧重补差优生我侧重培优。
对差等生培养我首先会从提高对他们要做起这几班里有两三学基础很差原我总是对他们特殊照顾有些作业他们可以不做或者要背诵课他们可以只背部分但是从段我发现有些任他们是可以完成当然这得要老师不断指导和监督所以这学期将提高对他们要更要投入更多精力他们关心他们。
通和差等生接触我发现现学生尤其是这几班学生智力上和其他学生没有太差别他们所缺乏是让己学习动力以及让己逐步提高耐心这方面工作就要老师课下和他们接触、交流以及对他们思想熏陶。
对优等生培养则是让他们掌握课堂容基础上扩展他们课外面比如适当给他们推荐些籍如各种名 著以扩他们视野丰富他们知识也常给他们多些练习让他们接触到更多更深层次题型。
而且让学生学习知识程逐渐掌握学习方法对发现错误要及更正及总结让他们明白学习就是积累程。
总不管是优等生还是差等生包括班级部分学期工作我都将如既往关他们每人设法提高他们对学习兴趣课堂上力争以各种形式教学方法激发他们兴趣吸引他们力课堂外则尽己可能让他们保持着这种兴趣而且我永远记着句话孩子是夸出。
所以当他们取得成绩哪怕是微乎其微也要及给予他们表扬让他们看到己进步看到己能力当然这种夸是要技术这就更加要我学期工作多和孩子们沟通、交流相信分耕耘分收获我将努力使每学生都能我教育下每天都有收获每天都进步。
学期里虽然我取得了定成绩但也还存着些问题如教育手段还有些急躁还有待改进。
六《班主任培优助困工作计划》 班主任培优助困工作计划 王秀香 培优重拔尖辅差重提高课堂上有识给学生制造机会让优生吃得饱让学困生吃得。
课外辅导利用体课组织学生加以辅导训练。
发挥优生优势指名让他带名学困生介绍方法让学困生懂得怎样学激起他们学习兴趣。
对学困生主要引导他们多学习多重复熟练基础上不断提高己能力尤其是学习态变和学习积极性提高方面要花力气。
优生要鼓励他们多做创新事情不管是优等生或是学困生现已能明确己学习目不别人而是己；老师助学生获取成功提高学生信心、志力；通青春期知识讲座心理健康咨询课用科学眼光看待身看待别人提高他们尊心。
,学期我将从以下几方面入手 、化观念。
工作程观念能积极化重优生辅导对学困生有歧视心理恨铁不成钢急功近利心态变能正确看待每学生把每学生当成人看待以培养学生素质提高己工作重。
工作程能体分析、群体分析确立发展目标和措施出学生优、缺、潜优、缺新生长。
用发展眼光看己分析别人。
积极对待学生每闪光施以恰如其分鼓励性评价使各科任老师能热心配合使得每位学生能安心课堂学习把学困生厌学逃学情绪抑制低上。
、班级里能建立学生学习档案依进行分层设立不层次学习扶组确立学习目标班级里努力营造良学习 氛围改变以前老师补课留课陋习把问题交给学生独立老师起指导作用；其次依据学生能力对各层次学生分别有不完成目标由易而难逐层推进。
如试行今日我当干部轮流制让每学生些问题放给学生讨论充分发挥学生相教育我教育作用。
、实行低、、多、快教法改革。
摸清学生相关准备知识基础能力和心理准备实际把起放学生努力下就可以达到水平上使新旧知识产生结形成络。
根据学生实际、确定能达到实际进把教学步子放把教学容按由易到难由简到繁原则分成合理层次、分层推进。
实际教学学生活动三分至二分教师次持续性讲课控制 0 分钟以。
快速反馈及发现学生存问题及矫正及至调节教学进从而有效地提高课堂教学效益避免课面积补课。
5、开展心理健康咨询课。
心理常识讲座讲座基模式是教师提出问题学生讨论教师讲结课测试行作业。
6、建立校教育。
常采用走出请进办法与长取得系进行仿或将长请到学校参加座谈会了学生背实际情况沟通校系对学生每取得分进步都及告知长争取长们配合。
七《培优助困计 划》 七年级培优助困工作计划 顺利完成学年教学任,提高学期质量,根据班级实际情况,围绕学校工作目标,除了认真、上课、批改作业、定期评定成绩、优质完成每节课教学外,应采取课外培优措施,制定培优计划,以高责任心投入到紧张及培优补差工作,培优补差工作有着十分重要必要性。
通上次期末测试进步了到班上情况,班上学困生主要有唐苏杰、陈波、张敏、刘堂江、张恒、罗农富、李丹等;优等生有简杨、薛发江、卢青竹、陈严、王跃青等 针对这些情况我定出了七年级培优助困计划 、思想方面。
做学生思想工作,常和学生谈心,关心他们,关爱他们,让学生觉得是重视他们,激发他们学习积极性。
从而根据思想心态进行相应辅导。
定期与长、系,进步了庭、生活、思想、课堂等各方面情况。
利用课余,对各种情况学进行辅导、提高,因材施教、对症下药,根据素质采取相应方法辅导。
课上差生板演,等生订正,优等生难题。
安排座位坚持差桌结对子。
即兵教兵。
3课堂练习分成三层次层必做题基础题,二层 选做{培 优助困计划} 题等题,三层思考题拓广题。
满足不层次要。
容仅供参考