鲧禹治水教学设计二 鲧禹治水教学设计
上古代国闹洪灾天神鲧情人们遭遇盗天帝息壤治水却落了身死而事成遗憾。
禹继承父志依靠己智慧毅力和人类伟力量历十三年苦战终制了洪水成万民敬仰君王。
这就是《鲧禹治水》故事。
鲧禹治水教学设计环节精彩、教学设计精致、教学问题精当,令人耳目新,回味无穷。
下面起学习下吧!鲧禹治水教学设计由语编整理仅供参考、教案背景 《语课程标准》指出语教师应高重视课程开发和 利用、创造性地开展各类活动增强学生各种场合学语、用语 识、多方面提高学生语能力。
了更地落实教学目标课 前向学生布置要主质疑问难;教学重教材 开发利用多媒体课件、等辅助教学手段激发学生兴趣拓展学生空还要引导学生积累语言发展学生思维能力 增强学生表达运用语综合能力。
教学既要 引导学生抓住课重语段进行朗、品;又要引导学生 有关鲧禹治水拓展学生知识视野感受古代神话魅力; 学习作者表达方法体会神话故事主要特。
三、教材简析 、教学容简析《鲧禹治水》这课取材我国先秦期主 要记录古代神话、地理等方面容古籍《山海》。
课讲是 上古代鲧禹父子了消除水灾让人们免除洪灾苦想尽办法 历尽艰辛治理洪水。
鲧偷出了天帝宝物息壤驱赶了洪水却 付出了生命代价。
禹心继承父亲遗志率领人们开渠挖山 疏通河道用引洪水流入海方法终将洪水彻底治。
课层 次清楚语言简洁。
写作上有两特色是课主要通鲧禹治 水这两型事例表现我国远古先民改造然、征然强烈愿望 和崇高精神;二是通通丰富想象离奇情节推进故事发展 从体会我国远古先民智慧和坚忍不拔志品质激发学生民 族豪感。
、教学目标 ()、学会课生正确写 片汪洋、息壤、滚烫、发 雷霆、汗流浃背等词语。
()、指导学生有感情地朗课把握课主要容能讲这故事。
(3)、引导学生理课容体会鲧禹父子改造然、征 然崇高精神感悟我国远古先民智慧和坚忍不拔志品质。
3、教学重 理鲧禹父子分别是怎样治理洪水;体会神话故事想象丰富、 情节离奇特。
5、课前准备预习课利用工具扫清障碍熟悉课 容;利用图馆、络集鲧禹治水相关。
四、课采用教学方法 、情景教学法、提问讨论引导法、比较分析法。
、多媒体课件辅助教学法。
五、学法 、朗法通主从整体上把握课主要容抓住 重词句语段进行朗、品感悟人物精神品质。
3、合作学习主动地与学交流。
六、教学课 课 课 教学程、谈话导入揭示课题学期我们单元主题是神话与传说我想通单元 学习定会丰富我们想象力启迪我们智慧。
今天我们将走 进神话世界认识传奇人物并学习神话与传说人物精神。
那么什么是神话呢?(生回答屏幕出示)学们哪些 神话故事呢?今天我们起学习神话《鲧禹治水》(板 课题)二、课整体感知(屏幕出示学要)三、检反馈交流学习 、检课朗情况。
、纠错正音认写生 ()出示生壤 比较形壤 嚷 攘。
(要准音认 清形组成词语) ()重指导禹、壤 浃等写法 (3)交流学生理词语 3、初课你对鲧禹有什么了? 、指名反馈课讲了件什么事情?(可以引导学生抓住课 题用扩展课题方法或抓住课主要事件概括教师总结。
) 5、理清课写作顺序练习概括。
三、再课了鲧治水 、快速默课思考 ()鲧禹父子什么要治理洪水? ()鲧治水方法是什么?结呢?(边边画出重语句并把己体会做出批。
) 、汇报、交流鲧禹治水理由 ()然段。
说说洪水会给人们带哪些灾难。
()理哀祈含义体会当人们心情。
(3)指导学生出人们苦难。
3、交流二鲧是怎样治理洪水。
()指名课3 然段说说己感受。
()息壤是这宝物神奇什么地方? (3)天帝什么要发雷霆?你对天帝有什么看法? ()你怎么评价鲧?四、课堂结 人们身陷洪灾悲惨遭遇鲧毅然冒险偷出天帝宝物借助神 力驱赶洪水但终惨遭杀害但他善良正义、民造福、勇献 身精神却人敬仰。
五、布置作业 、写喜欢词语。
、通课能讲述这故事。
二课 教学程、复习旧知、谈话导入、听写词语 片汪洋 毫不理会 发雷霆 息壤 滚烫 汗流浃背、回顾课主要容。
二、研课深入探究禹治水程 、课件出示学提示 、交流体会禹是怎样治理洪水。
()指名50 然段。
()说说课是怎么写禹治理洪水程? (板治洪前治洪开始治洪程治洪) (3)依据描写顺序让学生说说感受深地方。
课件出示治洪前句子(从句子哪词语你能感受到什 么?) 治水开始句子(重理亲词这句子可以用哪几 四词语概括禹精神品质) 治水程禹治水程遇到哪些困难?让学生到相关 句子以说说己感受。
然出示练习主完成。
) 齐课句话。
()总结禹率领民众十三年艰苦奋战凶猛洪 水被治了顺着河道乖乖地流入海天下太平了公而忘私、 心人类造福禹被推举治理天下君王。
(5)有感情地朗课两段。
三、对比鲧禹治水、感悟共精神。
鲧禹治水原因 方法 共精神 鲧 禹四、领悟写法 、引言这是神话故事丰富想象和离奇故事情节是 它主要特。
那么课哪些情节使你感受到是离奇想象? 、交流。
) 3、结神话是古代劳动人民发挥奇特想象所创作表现了 古代劳动人民丰富想象力寄托了他们改造然、征然 美愿望。
三、拓展升华、你想对 鲧禹父子说什么?、总结这传说让我们体会到了华民族勤劳、智慧、勇 敢、奉献、坚毅不屈、万众心战胜困难民族精神。
四、课外作业继续你喜欢神话故事 板设计 鲧禹治水 鲧偷宝物 禹治水前 走遍 摸清 禹治水开始 身先士卒 禹治水程 山横当 烈日当空 毒虫猛兽 天寒地冻 治水 安定幸福勤劳 智慧 勇敢 坚强 奉献教学反思 成功处、课前要学生集并《山海》神话故事激发了 学生神话故事兴趣并感受神话特。
、鲧禹治水相关有机与结合起拓展了 学生对更深刻地体会鲧禹父子改造然、征然崇高精 神奠定了基础。
3、教给学生方法引导学生主学习抓住重词、句、 段品析品味课细节进行语言训练感受鲧禹人格魅 力。
不足处、 教学把握不准前松紧 课堂别环节没有落实到位指导感情朗朗效不够明 显感悟人物形象教学长没有落实回全从而导 致二课教学显得有些紧张。
、课堂生成性机不够及 根据学生学情些特学生收集有限教学整合 不足。
要继续有关鲧禹神话故事。