[学习《课堂教学策略与反思》心得体会]
学习《课堂教学策略与反思》心得体会保亭学廖青梅学习了《课堂教学策略与反思》收获很。
而且也懂得了教学提问重要性平授课多是使用参考教案或是上课随机提问没有下很功夫挖掘与授课容相关提问。
有上课了赶进提问都是运用跳式学生无法有效地进行思考多数学生遭到冷遇因教学效不理想。
学习我深深认识到如长以往那么就会抑制学生思维抑制学生各方面发展。
数学工具选择与使用都应遵循学生思维规律把着力放培养学生有上准确把握教材重和难适当适选用讲究使用艺术性、示性及启示作用。
总今教学要积极钻研教材提些有价值问题尽可能把问题具体化、兴趣化、情感化以及具有挑战性引领学生会学数学和学有价值数学。
叶澜教授曾说“教师写辈子教案不定成名师如教师写三年反思有可能成名师。
”所谓课反思即教师完成堂课教学对身课堂教育教学行及其潜教育观念重新认识。
随着课程改革深入进行要提高课堂教学有效性课反思就显得更加重要和必要了。
如何进行课反思呢？我们认可以从以下两方面着手进行。
它包括（）总结课“亮”、积累成功验。
节课下教师回味课成功处并且对成功原因进行分析总结验这样会使身教法越越活教师水平提高。
（）不足病因探对应策略。
不是每节课都帆风顺尽如人教师面对己失败课（即课堂教学效益低下课）更应该及失败原因准不足处并进行分析到应对策略记录下这些策略对以教学助会更。
我们教学始终是学生教师反思应当学生角审视学生课堂学习活动困惑与问题或某教学环节奇思妙想、创新见记录下这样教学有利我们今教学更加贴近学生实际进步促进课堂教学有效性提高。
总教与学是相辅相成尽心地教是认真地学前提认真主动地学才是提高课堂教学有效性关键。
课堂是教育教学改革终归属与落脚地方新课程我们打开了新天地但要真正达到课堂教学有效境界却还有无数“结”等待着我们。
提高课堂教学实效方法和途径很多但任何方法都不是蹴而就它要教师用先进教学理念指导己教学实践并持以恒地贯穿课堂外。
通课堂实践磨砺真正走出课堂教学种种误区创造出“真实、开放、有效”和谐课堂。
通课堂教学有效性落实使每学生每节课上有所得、有所获学生全面、和谐、可持续发展入劲。