量表的效度层次最高的是 [大学生心理应激量表的信、效度检验]

【摘要】 目的 通过对大学生心理应激反应进行测量，检验大学生心理应激量表的信度和效度，提高大学生心理应激测验的准确性。

方法 应用大学生心理应激量表、困扰症状量表和SCL—90量表，采用随机分层抽样的方法对大学生进行测试，求量表间的相关性。

结果 重测信度为0.90（P[1]和Kanner等编制的琐事量表[2]中适合我国大学生的选项作为本量表的主体。

以开放式调查问卷的方式，抽取我市2所高校各一个班的学生，共计73人。

请他们写出半年来发生的高兴事和烦恼的事，汇总后选出发生频率较高的事件补充到量表中。

其中高兴事的前3位是：与家人好友团聚、学习取得好成绩、有恋人；烦恼的事前3位是：考试不及格、就业压力大、强制管理（定时停电等）。

量表分为学习、生活社交、家庭、发展4个维度。

计分采用主、客观2种评分方法，主观计分为事件是否发生、事件的性质；客观计分为心理影响程度、影响持续时间。

心理影响程度有5个等级：无影响、轻度、中度、重度、极重，分别计0、1、2、3、4分。

持续时间分为3个月、半年、半年以上，分别计1、2、3分。

评出学习、生活社交、家庭、发展4个分量表的分值。

困扰症状量表和SCL—90量表作为关联效标，同时进行测量。

大学生心理应激量表间隔2周后重新进行测试。

1.3 数据处理 采用SPSS 11.0软件系统进行数据处理与分析。

组间比较采用t检验。

2 结 果 　　 　　2.1 重测信度 重测信度又称稳定系数，是量表跨时间一致性的指标。

重测时选择大一、大三各一个班的学生（共计92人）间隔2周后重测。

此期间2班学习、生活均正常。

结果显示重测信度为0.89（P[3]，国外研究表明该量表具有较高的信度与效度，国内引进该量表对其进行了标准化心理测量学考察[4]，重测信度达到0.88（P[5]，经证实具有较高的信度与效度。

选择大四一个班学生同时进行心理应激事件量表和SCL—90量表的测试，其总分相关系数为0.62(P。