《梦想的力量》教学设计7_梦想的力量 教学设计
【教材简介】《梦想力量》是人教版课程标准实验教科五年级下册１７课。
这是令人心灵震撼和感动不已课。
课通记叙６岁加拿男孩瑞恩希里杰克了实现给非洲孩子挖口井让他们有干净水喝这梦想而不懈努力并感染和带动了周围越越多人加入其终使梦想成真体现了瑞恩颗善良、坚定执著、金子般美童心。
这就是梦想力量美善良梦想会给人带希望会给人带无穷动力能创造出奇迹。
【设计理念】《语课程标准》指出应该重视语熏陶感染作用应该尊重学生学习程独特体验揣摩表达顺序体会作者思想感情领悟表达方法。
教学着力体现悟蕴情说表情充分挖掘教材潜人涵指导学生深入细致与对话、与作者对话升华己思想认识。
【教学目标】１、认识６生。
记记放弃、下旬、募捐、水泵、颠簸、节奏、簇拥、迫不及待、声不吭等词语。
２、懂课容体会题目含义。
从里行感受瑞恩心灵美并懂得仅仅有梦想是不够还要通不懈努力才能梦想成真。
３、领会课表达上特并能运用到己习作。
【教学流程】、谈话导入揭示课题１、学们组教材向我们讲述了些感人至深故事。
我们已学习了《再见了亲人》、《金色鱼钩》、《桥》这三课了到那可歌可泣事体会到那令人震撼情。
请学们回忆下你是采用什么方法学习？（通感知细体会感情 品领悟方法）从这三课你领悟到哪些表达方法？（叙事抒情相结合、抓住细节描写突出人物品质、首尾照应）这节课我们就运用这些表达方法１７课共感受梦想力量看看从又能领悟到哪些表达方法？２、板课题齐课题。
二、初课整体感知１、指名准音通句子。
思考课主要讲了件什么事？（课记叙了六岁男骇了实现给非洲孩子挖口井梦想而不懈努力终使梦想成真体现瑞恩颗善良、坚定执着心。
三、交流体会情感先请名学导部分看看它向我们提出那些要？（整理出示要。
）刚刚我们初课已了１问题请学们带着两问题运用学习前几课方法边体会瑞恩是怎样孩子并作以批。
因课比较长学们可以采用快速默方法提高速。
四、交流、感悟我们共交流吗？把你感受说给听。
１、瑞恩项工作是地毯吸尘。
瑞恩把得到所有钱都放进了那饼干盒里。
）处理除了列举事情引导学生想象瑞恩还会做些什么？从你又体会到什么？（扫院子、洗衣）现请你带着这种理回到。
请学们想想这段话表达方法上有什么特？（列举事例）请你选择瑞恩做许多事情件展开想象细致描绘。
渡这６岁孩子心了实现给非洲孩子挖口井美梦想不但放弃了己玩耍机会而且以坚定不移信念克了重重困难。
还从哪儿体现瑞恩是怎样实现己梦想？２、当他听说挖口井要２０００元钱他只是兴奋地说那我再多干些活挣更多钱吧（抓住兴奋体会瑞恩当天真、幼稚通语言感受他善良。
）３、声不吭瑞恩突然说那我攒钱买钻井机吧。
他声音很但很坚定我想让非洲每人都能喝上洁净水。
这段话与上形成鲜明对比从兴奋到坚定能体现出瑞恩怎样变化？从这两处描写你领悟到了哪些表达方法？（抓住人物神态、语言感受人物心灵美。
）４、除了瑞恩人努力外他成功原因还有哪些？（其他人支持和助）什么瑞恩想法会得到这么多人支持和助呢？师正是由瑞恩坚定、执着感动并带动了越越多人加入其才使得瑞恩口井终建成了。
两年瑞恩和他父母起到了乌干达安格鲁。
我们起他们和非洲孩子们相见情景吧（学生齐）５、刻你能体会到瑞恩心情吗？（激动、高兴、兴奋）出示是呀梦想。
竟有如力量有谁不流泪呢？⑴ 齐这句话到这你们有什么体会呢？⑵ 如究竟多呢？能系课说说吗？师瑞恩这梦想不但是他己克了重重困难不懈努力还得到了社会上许许多多像瑞恩样具有善良、热情人助他更是挽救了无数人生命给人以生存希望这种善良这份爱心定会使所有人流泪这就是梦想力量（指板）再次有感情齐。
五、总结全领悟写法１、通课学习瑞恩给你留下什么印象？课是怎样表达这人物形象？２、教师结课通对人物言行、动作、神态等描写刻画了善良、富有情心、实现梦想不懈努力人物形象。
从而使人物鲜活起感动了你我。
希望学们能将作者这些表达方法运用我们己写作使得我们笔下人物熠熠生辉。