桃花源记教案 《桃花源记》教案8
教学难主题。
预习要给下列音 缘旷豁髫诣骥 朗并试背课。
教安排二课 课 教学目标根据渔人行踪理清结构整体感知课；讨论课节词语。
导入新课 根据《扬子晚报》则消息“云南发现“世外桃””引入新课…… 板课题桃花记 作者陶渊明 强调水头。
补充陶渊明名潜别元亮东晋学。
指导课了陶渊明其他情况。
二 检预习学生朗诵课。
给下列音 缘旷豁髫诣骥 集体订正 三 明确课学习重 整体感知课；讨论课结构；重学习节词语。
四 学生分组课并讨论就结构设计问题 疏导 结构方面问题般包含线段落等问题。
可以结合课重考虑。
总结可以讨论问题 以什么线安排材？（只将重开变下） 标出表现渔人行踪词语。
3 据划分课层次。
明确—两问题设计可以参考课思考题五。
五 学生再次全师生共讨论完成3题 总结明确 以渔人行踪线安排材。
疏导行踪可以理地移。
表示行踪变化词句 板 缘溪性忽逢桃花林复前行便得山从口入复行数十步停数日既出及郡下遂迷不复得路 3 根据以上总结将课分层 （）发现桃花。
二（—3）进入桃花。
三（—5）离而复寻桃花。
夹岸两。
落英落花。
缤纷繁多交杂样子。
异对……感到诧异。
（动用法）。
复再次。
穷尽头。
3教师问 （） 怎样设计情节使桃花蒙上层神色彩？ 学生讨论。
总结忘路远近。
忽逢桃花林。
景色优美。
（） 这样设计开头有什么作用？ 讨论总结 吸引者令人心驰神往。
背诵节。
若象。
才仅仅。
旷空阔宽阔。
俨然整齐样子。
属类。
悉。
全都。
强调豁然开朗阡陌交通（词古今义）往种作黄花垂髫（修辞格） 学生概括地二节容（讨论） 总结；概括桃花人们生活环境和平安宁生活幸福勤劳。
疏导释（）系课主题。
对黑暗现实不满。
齐背二节。
附板设计 缘溪性忽逢桃花林复前行便得山从口入复行数十步 发现桃花环境优美芳草鲜美环境安宁和平土地平旷鸡犬相闻。
落英缤纷屋舍俨然。
色彩神忘路远近生活幸福良田美池怡然乐。
忽逢。
勤劳善良往种作 吸引人羡慕人 作者(365―7)东晋学、诗人。
名潜,元亮,私谥靖节。
浔阳柴桑(今江西九江市西南)人,曾江州祭酒、镇江参军,任彭泽令。
因不满当官员腐败而职,归隐田,至死不仕。
其诗以《归兮辞》、《饮酒》、《桃花诗》、《咏荆轲》、《山海·精卫衔微木》等代表,今存《陶渊明集》 二课 教学目标讨论课3节；总结全。
复习导入新课 学生试背课节。
教师提示地人物事情…… 重要词语豁然开朗阡陌交通鸡犬相闻黄花垂髫…… 基容发现进入（神环境优美……） 集体订正。
三学生朗诵三节或集体朗诵。
具完全全部。
（通假）邀邀请（通假）咸都。
讯消息。
云讲说。
妻子绝境（古今义）焉从这里。
无论（古今义）叹惋惊叹。
余人剩下人。
辞告别。
语云（音）足值得。
强调词古今义通假等古汉语知识。
（）热情待客便邀还设酒杀鸡……咸问讯……余人各复延至其……。
（3）告戒送客不足……。
讨论 （）根据上面容概括下桃花是怎样社会环境？ （）请学们想象下“人具言所闻”渔人会告诉桃花人那些事情？ （3）听渔人讲述桃花人叹惋表明了什么？他们什么不愿将己情况告诉外人？ 疏导课主题及释。
（）朝代更迭世事变迁生活艰难……。
（3）厌恶战乱对外人情对没有剥削没有压迫食其力和平安宁生活追。
不愿与外人交往。
（与下作铺垫） 明确 作者塑造桃花美生活和现实生活形成了对比表现作者对黑暗现实不满和否定对美生活饿憧憬。
5 齐三节。
四齐四节并口译。
扶顺着沿。
向原旧。
志作记。
（名词作动词）及到。
诣晋见拜见。
遣派。
3 讨论 （）什么再也不到桃花了？这样安排情节有什么出？ 总结照应开头；这是理想社会现实生活没有。
增强神色彩。
寻顷刻不久。
遂就。
津渡口。
思考到底有没有“桃花”？作者这样安排结尾有什么作用？ 明确若有若无再次抹上了层神色彩。
更增强了艺术魅力。
六学生齐—5节。
七总结全讨论 归纳主题 描绘了……景色及……生活风尚表现了作者……理想。
讨论课思考题 集体订正 八完成课练习（略）。
附 板设计 停数日既出及郡下遂迷不复得路 叙身世云……。
热情客便邀还……。
告戒送客不足……。
感动人急死人想死人。
练习 下列语段回答问题 （）见渔人乃惊问（）所从。
（）具答。
（）便要还设酒杀鸡作食。
村闻有人咸问讯。
云先世避秦乱率妻子邑人绝境不复出焉遂与外人隔。
问今是何世乃不知有汉无论魏晋。
人（）具言所闻（）皆叹惋。
余人各复延（）至其（）皆出酒食。
停数日辞。
人语云“不足外人道也。
” 这段选《》作者；________________朝著名诗人。
这以________________线虚构了_________________________________________社会环境表现了作者_______________________________________________思想。
人们用成语“__________________”比喻理想生活安乐而环境幽静饿世界。
释加横线词 要（）咸（ ） 云（） 具（）语（）（） 3 指出下列词语古今义 妻子古义（）今义（） 绝境古义（）今义（） 无论古义（）今义（） 括填进省略词语。
5 概括这段容 —————————————————————————————————— ———————————————————————————————————— ——————————————————————————————————。
6 回答下列问题 （） 那些表明村人见渔人前没见任何人？ ————————————————————————————————————。
（） 什么会“叹惋”？ —————————————————————————————————————————。
（3） 什么要渔人“不足外人道也”？ ———————————————————————————————————————。
种豆南山下草盛豆苗稀。
晨兴理荒秽带月荷锄归。
道狭草木长夕露沾我衣。
衣沾不足惜但使愿不违。