人教版小学语文第七册 人教版小学语文第七册教案《25.爬山虎的脚》
、教材《爬山虎脚》是六年制学语七单元讲课。
课按照从整体到部分再到细节顺序介绍了爬山虎叶子、爬山虎脚形状、特以及是怎样用脚爬启发人们留心和细致地观察周围事物。
七单元是七册教材单元训练重是围绕思写片断除了要从到学写训练围绕思写片断外还要复习巩固学期学到和写基功使能力和作能力得到提高。
《爬山虎脚》这课担着学习围绕思写片断任因组教材占有非常重要地位。
二、学情分析对学生说很少有见爬山虎对课可能就理不因四年级学生已具备了定能力教学通抓重词语理课并让学生通组合作学习研究爬山虎脚特多媒体辅助下学生就更了了爬山虎脚特。
然再让学生演示加深理。
、学习作者抓住事物特写方法。
3、培养学生留心观察事物兴趣。
【德育目标】通体会作者对事物观察仔细培养学生做事认真态。
四、教学程、创设情境师这节语课我们继续学习5课《爬山虎脚》。
上节课我们通初课知道了这是写植物谁见爬山虎这种植物?给介绍下它样子。
(学生根据己见闻简单介绍)师说不错假期老师了千山沿途看到住户房子上、公路桥墙上、山壁上到处是片片绿绿爬山虎就像匹匹绿色绸缎样老师告诉你们它候也只是根茎有了充足水分适合温它就爬呀爬呀爬满墙都是这是什么原因呢?那么我们就课看看叶圣陶老先生是怎样开这迷。
师请学们把轻轻打开到6课由课看看你懂了爬山虎哪些特?如有不明白地方边边作上记开始吧!(学生由教师巡视指导)、学生研究发现师现请仔细结合课容组里说说你懂了什么不懂问题请组学助你如组不能年提出我们共研究不?(学生研究讨论)3、合作成功师刚才学们都学很认真讨论也很激烈。
现请各组汇报学习情况先说说你懂了什么?从哪看出?抓住重词说。
⑵ 满是看出长得很多、很茂盛。
⑶ 占了片看出生长快。
⑷ 爬山虎生长离不开墙等等。
师这部分还有问题吗?那学们学习效率真高收获也很我们就按这种方法继续汇报。
、叶子颜色、形状分布情况。
、理漾起波纹这句话体会作者用比喻写出叶子看。
)指导朗。
师请名学带有感情地朗看画面。
(多媒体叶子随风浮动画面)这部分描写你还有问题吗?(生没有继续汇报爬山虎脚特抓住脚长茎上长叶柄地方反面生出六、七根枝状细丝像蜗牛触角及颜色是嫩红色理爬山虎脚样子。
)师!现请拿出笔画画爬山虎脚你怎样理就怎样画谁愿到前面画?(生板演)(评议脚位置对不对)出示多媒体画面谁愿说说爬山虎脚是什么样子?(学生边看画面边说爬山虎脚样子)师你除了懂了脚还懂了什么?(生继续汇报爬山虎是怎样爬墙)师出示课件请学门看 这然段把表示爬山虎爬墙动词画出。
(生边边画)师说说看(动词有触、巴、拉、贴、爬教师出)谁能理下这些词?(就是说爬山虎脚刚触着墙候六、七根细丝变成圆片巴住墙把茎相上拉把让它紧紧地挨着墙。
)指名几学说。
师现我们起做游戏把你们手当做爬山虎脚手掌当做圆片桌子上试着做做爬山虎爬墙动作。
谁愿到黑板演示下。
(请名学边演示边说)师这部分还有句话你懂了吗?说说看。
(仔细看那些细脚就会想起它像蛟龙爪子这是说爬山虎脚有力量像蛟龙爪子牢牢巴住墙。
)师刚才共研究这部分你还有什么问题吗?如没有了请继续汇报。
(学生抓住重词体会墙对爬山虎重要)这说明爬山虎离不开墙稳重还有哪些地方提到爬山虎与墙关系密切?(然段)像作者这样开头写结尾也写方法叫做首尾呼应。
这课懂了吗?还有什么问题吗?五、结师老师想问问你认这哪片段描写精彩?什么?(学生各抒己见)师现就带着感情把你喜欢段落美给学听并试着背下。
总结这课作者围绕爬山虎脚这事物展开描写这片段不仅使我们了了有关爬山虎脚知识而且象亲眼看到了那满墙爬山虎是怎样巴住墙脚脚向上爬我们学今也要学习作者这样写作方法通细致观察能围绕思写片段。
下面把这节课你学到知识概括性写纸上讨论把下板写完。
(学生把爬山虎叶子及爬墙动词填上)六、开发课程老师给留作业请你回仔细观察种植物抓住植物特围绕茎呀、叶呀、花呀、或者是实等写片段。
附板叶子 新鲜 匀 尖朝下脚 触 巴 拉 贴 爬