先进班集体事迹材料题目
先进班集体事迹材题目 先进班集体事迹材 滴学做人刻取进步 我校七（）班是团结、奋进班集体是温暖、和谐庭。
学校领导关心下各位老师助下“滴学做人刻取进步”班风和完善班级制指引下学们不断进取茁壮成长提高身素质限释放己能量集体增光添彩。
、树新风增强凝聚力 班风班纪是班级集体稳定和进步重要条件也是学生成长重要因素。
如组织学生观看《邹越老师感恩演讲》视频；借长会机会开展了“感恩心与爱行”主题班会以及“讲故事、学做人”演讲。
通这些活动使学生懂得了彼尊重、善思考、敢奉献、勤钻研树立了积极向上人生观、价值观。
每学期初我们班级组织学生学习《学生守则》、《廖巷学学生日常规》、对守则、规逐条讲对照指出班存问题让学生人人明白班级存问题及身不足处让学生“通集体”、“集体”受到教育。
课组织学生制订出班级公约班级制班容班貌、清洁卫生、公共财物、课堂纪律等方面都作了明确规定。
选带头人建立班委。
每当开学初我们班让学生推荐己信任班干部通学生评选组建班级组织。
班主任趁机抓住型教育这样调动班干部积极性激活他们主动性提高他们觉性他们主动助差生班级多做实事如班级有劳动任他们能积极带头；班级要召开主题班会他们能精心布置、具有特色；出现些偶发事件他们能反馈、制止。
这样班干部心有学、有集体他们威信也就树立起了增强了班集体凝聚力。
班干部组织下学生能完成相当部分主作业开展各项活动完成各项工作。
二、明确学习目标形成浓厚学习氛围 班开展“师友结对”“手拉手”等活动。
以优生带进生既增进学友谊又提高了成绩。
实行组与组竞争制组与组有了比较与竞争每位学生都会力争己所学习组进行表现。
竞争制包括卫生值日作业收缴、学习成绩纪律考勤等方面。
每到下课讲台上总会围上圈老师问问题学甚至午休、活动课、晚放学也有学老师办公室寻答。
部分学对作业练习毫不含糊按按量按质地完成各科作业对学习不肯放松。
有学某科强有学另科平聚起讨论学习各介绍己擅长学科学习 验向别人请教己薄弱环节学习方法相取长补短共提高增进友谊促进了班级团结。
这样例子班随处可见即使是下课相请教道题也可以引起对学习讨论。
三、强化体艺建设促进学生全面发展 初学生生活是紧张而繁重了缓学生学习压力丰富学生课余生活增强学生体质我们除了积极参加学校组织各种活动外还利用班会课和团队课开展演讲比赛让学生明白了做人许多道理；开展了学生才艺展示组才艺竞赛学习《学生伤害事故处理办法》等法律法规增强了学生法制观念；开展学习交流和比赛、英语手报比赛既巩固了学生学习成又提高了学生学习积极性和主动性。
普及健康保健知识以组单位开展丰富多彩体育活动既提升了学生身体素质陶冶了学生情操也培养了学生协作识和团队精神。
学校举行拔河比赛学们齐心协力取得了名成绩。
四、加强班级化建设营造良育人环境 “让墙壁说话让花草育人”。
我班十分重视班级化建设绿色醒目“气有浩然学无止境”是我们约定；“学会做人学会知 学会生活学会健体学会创造”是我们努力方向；“厚德省、勤奋专、坚毅信”班训我们永不忘记；“团结协作、共进步、提高素质、班级和谐、争创优秀明班集体”是班级奋斗目标我们牢记 心；“学习地”了我们学习很多难；“名人名言”和“无思厌思废思思而无用学学勤学学而有功”、“勤奋博学出状元懒惰厌学难成器”对让我们养成了严谨、实、勤奋学习风气；定期更换黑板报成我们交流学习方法和思想感情有效阵地；我们奋勇争先、顽强拼搏提供了不竭动力。
总说我们七（）班无论学习上还是体育上无论集体活动还是别行表现上都是出色这也受到了学校领导多次表扬得到了其他班级肯定。
但是七（）班是不会满足更不会骄傲。
进步无止境我们仍努力。
团结思想让我们认己有能力各项活动做得更奋进精神令我们看到己有潜力使成绩更上层楼。
分耕耘分收获相信学校领导关怀指导下我们全体师生会更加努力定会使七（）班走向更加灿烂美明天。
先进班集体材 单位廖巷初级学 班级七（）班 0XX年3月 二先进班集体事迹材 先进班集体事迹材 ——燕山东风学五年级班东风学五年级班是温暖﹑和谐庭。
“做己”是目标“团结、开朗、阳光、实”是该班班风“学而不骄、习而不躁、诚而有信”是该班学风。
走进五年级班你就会感受到他们各有教养、素质高、讲明、懂礼貌、尊敬老师、充满朝气和活力。
全班35名学积极努力下走了段五彩缤纷道路。
、班风正 良班风是班级顺利开展工作、健康发展前提。
从孩子入学开始班主任就树立正确班风上作。
《学生守则》、《学生日常行规》、《学生日常行规（三歌）》、《首都十明形象》等容进行分阶段、分层次、有重循环学习。
低年级班主任充分利用班队会和午广播前学习《学生日常行规（三歌）》坚持每天条记句通学习学生们知道课常规要很多如“上课用品齐、敢发言多动脑、做作业写工整等”。
升入三年级该班学生学习《学生守则》实行句三周循环制即周学原、说理、讲故事二周行实施周三周评比周班会上研讨发言说说你哪些地方做对了合《学生守则》。
班主任把学生我教育与他人教育相结合有理有据又有说力这样学生辨别是非能力得到加强 对《学生守则》理更加深入细致。
班主任不失机对学生进行思想教育如还次升旗讲话刘洪涛老师说道“亲爱学们你们感受到了校美丽么？”这句“亲爱”词有学发出声嗤笑班主任抓住机说“谁能说说谁跟你亲吗？学生回答爸爸、妈妈那谁爱你们呢？当然是爸爸、 妈妈。
“那么学校老师就像爸爸妈妈师生关系是亲爱谁愿做老师亲爱”双双手举头顶瞬感受不言而喻。
该班学生非常有爱心学谁有了困难能主动助尤其是汶川、玉树地震学生们并积极伸出援助手灾区捐款刘汶予等数名学每人捐出零用钱00元灾区人民献出了己爱心。
有份耕耘就有份收获每次考试五年级班综合成绩都居年级前列；各种各样活动学们都深受老师们评。
也都身这么优秀班级体感到豪 该班学习兴趣高、学风正和学学、努力分不开课上学生学习主动积极、会质疑、答能力强如课上常提出“你能说说什么吗？”问题课下总是围着老师提出各种各样问题如“什么叫摄氏是哪国谁发明天上有用谁名命名星星等。
也常看到几人 聚起交流、讨论课上学习容。
学生业余学们养成“爱、善报”良习惯班级每学生都订了不刊物作导报、教报等。
名句名言脱口而出如丁浩轩说“老师我了句名言我扑上就像饥饿人扑面包上这句话是高尔基说”。