一年级下册教案人教版 [人教版一年级下册《动手做做看》教案设计]

教学目标、复习认识生会写“哄、骗”两。

、感受故事趣味并从受到启发。

3、正确、流利、有感情地朗课。

、通动手实验初步唤起学生不迷信权威、不轻信盲从、勇实践识。

教学重难会写生感受故事趣味初步具有不迷信权威、勇实践识。

教学准备课件教学二课教学程、复习巩固生。

教师案、认词语、听写快慢、漫出、问题、提出二、理课、课里科学是谁啊?他提出了什么样问题?应该用什么样语气?学生到出。

教师指导出奇怪语气。

、朋友们听到这问题是怎么想呢?学生出句子练习朗。

3、伊琳娜和别朋友想样吗? 她是怎么说、怎么做?指导学生“妈妈话”。

体会“光”还能换成什么词?教师总结、请位学生做实验。

其他孩子观察。

提示孩子用上学词释实验。

5、做完试验采访孩子你做完实验你会怎么想怎么说?知道朗出伊琳娜语气。

师伊琳娜和我们做了样实验请学们到她做完实验对朗志万说话想想该用怎样语气呢?生(到伊琳娜对朗志万说话)声并陆续举手。

师谁说说己体会并给听?生甲我觉得应该用生气语气这句话因伊琳娜觉得己受了骗。

(生用生气语气。

)生乙我觉得应该用质问语气。

(生声用质问语气朗这句话)(师表扬他们出了己感受。

)生桌分角色由练习朗。

三、拓展实践深入探究科学话不定都是对你是怎样理呢?朗志万和伊琳娜是怎样人呢?生组交流师(总结)我们生活和学习听到别人表达己见要通己思考判断敢胆质疑遇到有疑问地方要动手做做看。

把心问变成实践感叹!(完成板)四、知道学生写“哄骗”两。

、知道学生观察行要什么?、写3、反馈知道。

五、静思名言深化认识生齐名言背诵名言。

学生写名言积累知识。

六、出己喜欢段落进行朗展示。

板 3、动手做做看朗志万 哄骗? 伊琳娜