【《“精彩极了”和“糟糕透了”》第一课时教学设计】精彩极了和糟糕透了
【学习目标】、学习课了课主要容弄清巴迪父母不评价对孩子起了什么作用。
3、有感情地朗课把己感受深部分背下。
、学会生理不懂生词。
5、讨论基础上能及写下己真情实感。
有关等。
【课划分】两课。
【教学设计】课〖学习目标〗、初课了课主要容。
、引导学生质疑并通朗讨论疑。
〖教具准备〗、有现代诗教育与孩子投影片。
〖教学程〗、谈话朗诗歌引出课题、投影片出示现代诗教育与孩子引出课题。
、由课题提出问题⑴ 什么要打引?⑵ 分别是谁说?⑶ 什么会这么说?二、课整体感知、学生由课。
、思考什么会有两种完全不评价?3、再课质疑问难(引导学生梳理出己感兴趣问题。
)⑴ 父母各不评价对孩子起了什么作用?结合实际谈感受相机指导感情朗。
)⑵ 什么我越越体会到我是多么幸运?以生活例子具体说说幸运和不幸运。
⑶ 作者什么说精彩极了也糟糕透了也这两极端断言有共出发──那就是爱?结合二题以简笔画形式理。
、组合作探究疑。
5、班交流、汇报成教师拨相机指导感情朗。
三、结四、作业准备下节课辩论赛。
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