【从现代社会对人才的需要看语文课堂教学改革的趋向性_语文论文】小学语文课堂教学改革
语教学要全面提高人才素质进步探讨语教学科学化道路建立有国特色语教学新体系。
了实现这总目标就要从以下几方面入手。
语教学改革要深入下必须进步学习当代国外有影响哲学、教育学、心理学、思维科学、语言学、艺学、系统论、控制论等方面理论著作紧密系语教学实际深入探讨语教学规律。
我认与语教学改革有密切关系新观念至少有以下八种 ．面向世界面向面向现代化观念； ．贴近生活讲实用课外结合语教育观念； 3．全面提高人才全面素质观念； ．新人才观、教材观、质量观； 5．教学容、教学方法、教学手段、教学测量、教学评价整体改革观念； 6．传授知识、?培养能力、开发智力、寓教学、重视审美情操及协调发展观念； 7．教法改革与学法改革步进行?既要让学生学会又要让学生会学、乐学观念； 8．开发智力重视开发非智力因素观念。
学习教育学理论程更新观念以更新观念促进教学容、教学方法、教学手段、教学测量和教学评价改革语课堂教学改革走会出现新局面。
二积极探胆实践。
语教学改革是全方位、多层次系统工程牵涉面很广要探问题很多改革实践容也很丰富。
目前主要应该探和实践有以下四 ．如何充分调动学生学习语积极性和主动性?充分发挥他们学习程主体作用使他们积极主动地参与听、说、、写活动培养他们学习语兴趣； ．探精讲精练、?以训练主线教学途径和教学方法精心做教学设计克教学盲目性和随性增强教学计划性和科学性特别是重视对学生思维训练 3．探必修课、?选修课和活动课关系精课、课课和课外课关系使学生积极参与朗、课上讨论、分角色表演、课外组等活动； ．探如何减轻师生课业担?把精、略、速结合起提高语课堂教学效率面积提高语教学质量。
三古今用养成习惯。
我们要科学地对待我国传统语教育宝贵验吸取其精华结合代要加以借鉴和改造。
还要看到这些验历史局限性抛弃那些与代精神不相验。
正如张春林、陈钟梁《传统语教学特分析》所说我国传统语教学高政治化、伦理化使它完全成学和科举附庸终割断了语与社会生活丰富、有情感、多方面系。
著名语言学、语教育专张志公先生对传统语教育进行了深入研究总结了传统语教育些宝贵验集识和写分别、分步骤教学；训练原则是道不可偏废方法是熟精思、博览；作训练原则是词并重步骤是先放收（写放胆）方法是多做多改（己多改）。
?它包括．认真习惯；．认真写作习惯；3．专心听话习惯；．礼貌说话习惯；5．坚持学习惯。
四洋用保持特。
刘国正先生说我们语言外国不这是我们语言特殊性；但各种不语言又有其共地方这是共性。
我们语言具备这两重性定着语教学改革方面要以总结身验着重另方面要合理地吸收外验。
放眼些国语教学改革验我们开阔了眼界可以从学习些有益验推动我国语教学改革。
鲁宝元先生《谈谈国外语教学改革》做了简要概括．语教学改革运动往往是政治、济领域变革所促成。
而成功改革往往是因它适应了当社会政治济发展要。
如训练不仅重培养学生对学作品欣赏能力也重培养学生科技语体和实用语体能力。
写作训练不仅重培养学生写般生活、见能力也重培养学生写实验报告、调报告和研究报告能力。
听说训练不仅要使学生具备说话、讨论、演说、报告等般说话能力还要使学生具备把话说得有效、得体能力教材方面扩学生围除古今外学作品外增加科技和实用分量。
．世界上些先进国对整社会科学基础理论都非常重视。
?如教育学、语言学、心理学以及这些学科许多分支学科研究都和语教学存着直接和接关系。
3．力开展语教学改革实验不断加强实验科学性是国外语教学改革又条成功验。
如学习借鉴外国愉快教育、成功教育、情感教育、和谐教育、情景教学、分组教学、目标教学、快速等方面验不能生搬硬套要从我国语言特、教材容等实际情况出发加以改造有所选择逐步变成有国特色验。
总面对语教学现状既看到十几年语课堂教学改革有了很进步又看到语课堂教学还存不少问题有待进步改革；回顾语教学改革历史既看到道路曲折又认识到深化改革任十分艰巨；正视现代社会对人才要语课堂教学改革要适应社会发展潮流认清改革发展趋势更新观念继承借鉴既有科学性又有民族性国特色语教学体系建立和完善是有希望。
愿以叶圣陶先生段作结束语怎么改法？恐怕十志有十见志有见。
所以要开会要学语教学研究会研究研究