[《习作8》教学设计]

【教学要】、懂例体会童话故事生动、有趣特。

、指导学生看图想象说话。

3、练说基础上按照事情发展顺序编写童话。

【教学重难】重练说基础上编写童话。

难按事情发展顺序把童话编写得生动有趣。

【课前准备】、例录音。

、教材插图放彩图。

【教学程】、激情导入朋友教师知道你们都爱听故事今天教师就请朋友吃故事餐。

二、懂例、听例录音。

今天老师带是我们朋友己编写童话故事请朋友听听故事主人公是谁？他身上发生了什么样事情？、学生由例弄清事情起因、和结。

三、学编童话、谈话激趣。

朋友你们觉得编这样童话故事很难吗？那我们也编编童话故事吧、指导看图练说。

（）编什么呢？我听说近幼儿老师很苦恼有些朋友有许多不良生活习惯。

不如我们就编有趣童话故事送给他们助他们养成良习惯你们觉得老师提议怎么样？（）（出示挂图兔怎么了）朋友你们能看懂这幅图思吗？兔他怎么了？①组讨论讨论。

②指名说。

③师生共想象、评议、补充。

（提示兔表情？兔会说些什么？兔该怎么办呢？结怎样？）（3）依照例按照情节发展完整地编童话。

①说给桌朋友听相补充。

②组交流、评议。

（）由选择情境编写童话。

这里还有几幅图看着这些图还可以编多故事呢。

朋友选择己喜欢、觉得有容写图编故事。

①学生由练说。

②交流评议。

3、学生练写草稿。

、交流、评议、补充。

（）组评助。

（）组交流师生共提出修改见。

5、学生修改、誊写。