【《图形和变换》数学教学设计】五年级下数学图形的旋转教学设计
课锐角和钝角教学目标．使学生会辨认直角、锐角和钝角能用更准确、更具体数学化语言描述生活角。
．培养学生口头表达能力和动手操作能力。
教学方法以智慧爷爷送礼物方式激发学生兴趣通分分、比比方法认识锐角和钝角以及他们判断方法然通做角、角、分角、画角、拼角等多种形式进步巩固学生对角认识。
教学具准备每组盒画有不角卡片、三角板、尺子、多媒体课件等教学程、激趣引入学们智慧爷爷托老师带给件礼物想知道是什么吗？现就你们桌上盒子里赶快打开看看。
不看前智慧爷爷还有要就是看各组要把盒子里东西按定标准分分行吗？开始行动。
．各组倒出发现是相卡片上画着不角然以组试分。
．组派代表汇报分结。
（般会分成两类直角和其他角）3．这些是直角那么那些是什么角又有什么特呢？这节课我们就起走进角皇宫研究有关角问题。
二、认识锐角和钝角．引导学生用刚才分出二类角与直角比较看哪些些哪些？．组合作比较然交流比较方法和结。
3．根据比较结再次对盒子角进行分类并且展示分结。
．教师根据学生分类结给出各种角名称（即锐角与钝角）以及判断标准。
三、组织活动巩固认角．做角鼓励学生采用多种活动方式做出不角巩固对三种角认识。
（如采用折角、拼角或做活动角方式进行练习。
师直角、锐角、钝角都玩累想回了可不到路是便了些地方藏起休息学们你愿他们吗？（多媒体课件出示事物图39题图以及标有三种角三所房子。
引导学生从实物出角然利用动态效从实物抽取出学生说角分类把角送回。
）四、画角．真是爱助人孩子这些角了感谢想己画些像送给你希望得到什么样画像呢？能试着把你希望得到画像画出吗？．学生独立尝试画出己喜欢角并用三角板上直角判断是哪类角。
3．展示己画角并交流画角方法。
（教师对学生想出多种合理方法要予以肯定和鼓励。
）五、拓展活动学们研究角程三角板了我们忙了感谢三角板我们起陪它做游戏轻松下吗？．引导学生用三角板做拼摆图形游戏。
．各组交流拼出是什么图形图形有几角分别是什么角是由三角板上哪些角组成？六、总结。
教学具准备录像、33学具、多媒体课件等教学程、创设情境导入新课学们我们村正咱们学校修建所新校你高兴吗？想不想看看？播放录像工地上工人们正乘着升降机上楼楼房里有几位工人正安装推拉窗并不推推、拉拉。
二、初步感知平移现象．引导学生说说片工人干什么？升降机和推拉窗分别是怎样运动？．告诉学生像这样现象就是平移现象。
．引导学生说说生活还有哪些平移现象？三、动手操作进步感知．组织学生做游戏组合作利用33学具“拉拉”开展游戏体会平移现象数数共有多少种搭配方案？．引导交流对出多种搭配方案组要予以肯定和鼓励。
四、利用方格纸巩固认识动态课件呈现方格纸上船行使图。
．引导学生说说船是平移吗？什么？．引导学生感知平移方向与距离所表示含义（）组讨论船正向哪边平移？（右边）移了几格？（八格）（）各组派代表交流讨论结然教师利用动态课件慢速展示平移程学生起跟着数格真切体会平移距离。
如船向左平移三格将会什么位置？（组讨论然派代表交流动态演示验证）；再向下平移三格呢？（组再次讨论交流。
）五、扩展活动课件出示题图配上淡色方格。
．引导学生组讨论哪些鱼平移可以与红色鱼重合？．交流讨论结并说说白色鱼怎样平移可以到达红色鱼位置？3．独立给可以平移重合白色鱼涂上红色。
．引导观察这些红色鱼有什么共特？六、总结。
．培养学生口头表达能力和动手操作能力。
教学方法从学生熟悉事物引入引导学生组合作进行观察、操作从而感知旋现象然通观察学生喜闻乐见游乐场情景和做游戏形式进步巩固认识。
教学具准备每人准备纸风车、每人枚硬币、3、35学具、多媒体课件等教学程、激趣引入课前要做纸风车做了吗？会玩吗？让我们起玩玩吧不有要就是要边玩边观察。
．认识旋现象。
（）刚才玩程发现什么了吗？引导学生说说纸风车是怎样运动？（）你能给这种运动取听名吗？（学生由发言）教师相机揭示数学上名称──旋。
（3）鼓励学生说说生活还有哪些旋现象？．观察感知引导学生做（下面做做）游戏（）引导学生观察圆片是什么颜色？（）组合作旋圆片观察旋圆片颜色变化感现访问是国教师吧旗下教案受旋带神奇效。
三、体会区别巩固认识。
．动态效出示游乐场主题图。
（）说说画面上都有哪些活动？（）先组说说哪些活动是平移现象哪些活动是旋现象？再全班交流。
．游戏鼓励学生试着用己肢体语言表示平移和旋这两种现象（先组由尝试再派代表全班表演。
）四、拓展练习。
．引导学生将3学具剪下组合作拼拼看可以拼出什么？有多少种拼法？（要对学生异思维肯定和鼓励。
）．游戏将35学具剪下组讨论有多少种搭配方法其哪些方法比较合适？五、总结。