【《飞向蓝天的恐龙》教学札记】 教学札记

今天有幸参加了杭州市西湖区次教研活动聆听了嘉绿苑何华老师执教《飞向蓝天恐龙》充分感受到了语教育另种美简约。

何老师很实还原了语教育质。

课堂伊始何老师便出示两种画面询问学生恐龙和鸟类有什么特？让学生上台把己想到词语写黑板上如写恐龙庞、凶猛、凶残等；写鸟类巧玲珑、温顺等。

然着重引导学生体会科普性说明用词准确性如似乎、支、漫长地演化。

初课这环节何老师又花笔墨对课词语进行了教学。

对较相似顿、钝两进行了比较了屯细微区别。

对赫胥黎这外国科学名进行了多次朗。

这些都体现了课堂教学有放矢。

研部分着重引导学生讨论科学们是怎样步步地深入研究这问题对步步这顺序讲得清楚、明白。

还有对裔、睛笔地理等。

对这些问题何老师毫不避讳也不矫揉造作扎扎实实步脚印。

教师教得实学生学得实应该说这实实程学生得到了良地发展学有所获。

确实简简单单教语直是我们梦寐以也是语教育高境界简单而不简约。

纵观那些特级教师、名师专课堂无不觉践约着这理念。

它们支粉笔张不烂舌从容不迫娓娓道引据演绎了多少脍炙人口教育故事。

可仔细品味我们平公开课或观摩课无不充斥着矫揉造作嫌疑看似花里胡哨、热闹、唱三叹、高潮迭起课堂背无不留下了教师虚情假影子学生只不是老师进行课堂表演道具而已。

可以想象学生课堂上到底学到了什么有用实东西只是多了几分虚伪而已。

当然它也不是无是处件事物出现都是有着它两面性只要我们扬长避短择取不善者而改还是能我们所用。