父母千万别限制孩子的阅读作文:父母该不该限制孩子自由

带着儿子到朋友玩朋友儿子上年级桌上摆着套根据年级分十册编撰科学丛。

序言“指示”学年级孩子适合丛二册；二年级孩子则可三。

带着儿子到朋友玩朋友儿子上年级桌上摆着套根据年级分十册编撰科学丛。

序言“指示”学年级孩子适合丛二册；二年级孩子则可三四册；等上了三年级才能五六册依类推。

只是快五岁已能独立儿子对“指示”熟视无睹完这套二册就“义无返顾”地翻开了三四册……且得津津有味。

记得做教师母亲初次见儿子捧着我给他买《三国演义》、《水浒传》、《王子复仇记》等看不无“担忧”地问我“人这么孩子能看懂吗？”还等我答话旁看儿子头也不抬地答道“能看懂”了验证儿子看“成”儿子完母亲便根据容对儿子进行提问令母亲吃惊是说错综复杂人物、情节儿子居然分析得头头是道。

我想倘若不是真完全“不懂”那么身长何必要孩子充满兴致开始前就他畴设限呢？正因每孩子性别、性、兴趣、天赋、水平、心所抱持理想以及当前己等诸多因素都不尽相因即使孩子面前摆放着但每孩子所看到、到这感觉和想法也会有所不。

既然如我们又何必孩子制造出种种关“类别”横向限制乃至“顺序”纵向限制呢？