关于舞蹈艺术形体训练的研究与思考

王思竹摘要形体训练是种充满动态美训练也是学生进行舞蹈艺术培养重要方法。

学生通进行形体训练可以增加对美认知并且更感受美。

因教师对学生进行教学也要努力提高身综合素质努力锻炼学生身体柔韧性助学生进行舞蹈艺术形体训练。

关键词舞蹈;形体训练;研究;思考图分类7献标识码编00553（00）08000人们都有追美权利越越多人致力追形体上美。

而形体训练对学生说其实是种培养学生气质增强形体美感方法。

而舞蹈专业学生学习课程多种多样形体训练就是其非常重要特别种。

有人或许会疑惑形体训练特别处。

形体训练与培养学生美育有很关系。

对舞蹈专业学生培养学生美育也是学习目标。

因教师要努力把学生形体训练和美育相融合助学生形体训练接受到审美教育以舞蹈事业打下坚实基础就舞蹈形体训练进行探究展开。

、形体训练理论依据根据研究表明形体训练形体主要是形容人形态与体态特征等。

形体主要包括三方面这三方面分别是体格体型和姿态。

而人体通形体训练可以改变人体形态增加美感。

优美形态可以体现人精神面貌让别人发现美。

形体训练主要是对人体肌肉进行锻炼具体是通对静性肌肉和肌肉控制能力进行锻炼。

教师对学生进行形体训练要周期性训练和非周期性训练相结合。

可能很多人对周期性训练和非周期性训练还不够了。

周期性训练是按照固定顺序进行有计划训练。

非周期性训练则是没有固定计划训练。

不仅如上我们提到把形体训练和美育相融合也是非常重要。

这就要教师对学生进行形体训练要合美规律从而达到形体和美并存教学目标。

教师如想要达到形体训练和美育相结合就要努力提高身审美修养通审美助学生把身体力发挥到极致让学生疲劳感降低。

不仅如教师对学生进行形体教学还要考虑到学生实际情况不能强行进行形体训练要知道只有健康合理形体训练才是能够和美挂钩。

形体训练并非是强行对人体进行改造训练还要讲究人体比例和节奏。

教师只有把美育融合入形体训练才能助学生形体训练打基础。

二、形体训练涵教师对学生进行形体训练是了让学生形体优美身体健康。

根据科学研究显示人形体有很程上是取遗传但是长期进行形体训练可以对人肌肉骨骼慢慢产生影响从而改变形体。

学生进行形体训练会受到艺术与美熏陶从而培养学生气质让学生形体更加健美也更具感染力。

不仅如学生形体训练能够切实感受到美从而心灵得到净化。

三、如何进行舞蹈形体训练针对学生因材施教。

随着代发展单刻板教学模式已无法适应学生形体训练要。

世界上没有片完全相树叶每学生都有己性都有优缺。

这就要教师对学生进行训练要因材施教取长补短。

教师对学生教学要尊重学生体差异性。

学生刚开始进行形体训练基础都是样即起相但训练结却差异很这是因学生舞蹈识和身体素质各有不。

因教师对学生进行形体训练要考虑到这差异性根据学生训练效不进行有针对性训练课程。

训练要讲究科学性。

现代形体训练要训练要合人体然规律讲究科学性。

那么很多人可能会疑惑什么叫作训练科学性呢。

例如芭蕾舞演员训练关键就是芭蕾舞蹈演員对足部进行训练。

而足部训练终目标是了让芭蕾舞演员足部处种具有美感非然形态。

芭蕾舞演员如想要让足部呈现这种具有美感非然形态就要进行量训练。

而这种足部训练如不够科学可能就会对人体造成不可磨灭损害。

3教师要多用非语言方法进行形体训练。

形体训练方法般分两种即语言训练和非语言训练。

而现代舞蹈形体训练作偏向实践训练如教师教学多强调语言训练学生可能就会无法直观接触到舞蹈魅力。

这就要教师对学生进行教学要多用非语言方法以起到辅助作用。

不仅如教师还要多给学生进行示助学生能够更加直观感受如何进行形体训练。

也正是形体训练这特让人们对教师示作用有了更高要。

教师要努力提高审美识加强对舞蹈理对每动作都能够熟记心才能给学生起到良示作用。

四、结语随着舞蹈专业人数不断增加人们审美识增强对舞蹈专业学生形体训练引起了更多关。

教师如何把学生美育和形体训练进行融合成了要思考问题。

教师只有提高身审美修养提高学生审美识把形体训练设计更加科学化和专业化才能助学生进行学习从而学生以舞蹈学习打下坚实基础。

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