[胖乎乎的小手（优质版教案）] 胖乎乎的小手教案
教学目标 、认识胖、喜等3生。
会写看、着等六。
、正确、流利、有感情地朗课。
3、养成尊敬长辈美德,有助长辈做事愿望和行动。
教学重认识生,会写6生 教学难争着让你己也拥有让全人喜爱手。
课前准备 多媒体课件;了全人手能做什么。
、懂得从尊敬长辈美德,有助长辈做事愿望和举动。
教学重初课,感知容。
教学难学习生。
课前准备生卡片,每学生份,课挂图。
教学程 、激情导入。
、出示胖手画片,问图上画是什么? 、学生伸出己双手,观察己手特,相说说。
3、板课题胖乎乎手。
二、朗感悟 、言语鼓励,激发情趣。
、课,要做到正确、流利。
教师巡视摸底,到学生存问题。
3、重领课,正音。
喜欢 二段()什么只贴这张呢?张、刚下班、墙上 三、四、五段爸爸、妈妈、姥姥说话。
然停顿。
这胖乎乎手 替我拿拖鞋呀!拖鞋、替、 六段兰兰明白了 全人 什么都喜欢这张画。
、分段检朗情况。
谁能把段得正确流利,谁就起。
(二~六段类推) 5、有感情地朗课,感悟课。
创设情境。
()这张画是谁画?(贴兰兰剪图) ()下面老师表演动作,看谁能从课到写这动作句子。
) (3)看到爸爸这样,兰兰是怎么说呢?谁兰兰话? ()老师爸爸话。
(佳爸爸) 指导朗 (张贴妈妈剪图)这是谁呀?看看妈妈脸上表情,是什么样?(笑)那谁能笑着妈妈话?(佳妈妈) (妈妈话,要觉着己就是妈妈) 看看,是谁从厨房里出了?(姥姥)(张贴姥姥剪图)再看看姥姥脸上表情,是什么样?(笑)谁能笑着把姥姥话?(佳姥姥) (姥姥话,要觉着己就是姥姥,这叫进入角色。
) 指导说话 现兰兰明白全人什么喜欢兰兰画这张画了吗?那谁能说说什么喜欢?(因兰兰手爸爸妈妈姥姥做了很多事情) 表演 ()组表演演兰兰。
演爸爸。
3 演妈妈。
演姥姥。
5做导演,其他话。
(先组推荐参加评比) (3)师生台表演。
表演完毕,趁势泡泡角色(爸爸)询问兰兰,等你长了,准备我们做哪些事呢? 三、完成课作业 、老师了节课,现累了,谁能老师做件事?先说说。
(我老师搬椅子) 、我们每人都有双手,请组相讨论下,回准备爸爸妈妈做哪些事? 3、除了父母、老师,我们还有很多学和朋友,谁打算做事?做什么事?(我。
) 二课 教学目标 认课生词,学写画、看、着、笑、会、兴6。
教学重识。
教学难指导写。
教学准备黑板,写课6生。
教学程 、认 、出示生词(投影片) 胖乎乎 喜欢 刚下班 张 拖鞋 变成 事情 墙上 贴 替 等 二、激发情感上节课学们课得,表演也。
我想,课生定都认识了!是吗?!看看,这些就是我们这课要认识生词。
请由地,如别不准或者还没有把握,可以学请教,也可以到课把它发现到,看看拼音再。
生面数代表这哪段。
三、巩固练习 、齐遍。
、单音词组词练习这几词孤单单,谁能他们朋友或几朋友,组成词语或者句话? 3、其他,只留生,进行猜游戏。
()有有两口。
(喜、墙) ()有左边是提土旁墙 (3)有有两土鞋 ()月亮出半了,射箭弓拉长了,两丈夫跑到太阳上面了,条毛巾藏到耳朵下面了。
(胖、张、替、) 3、认生练习全体学把卡片摆放,老师指黑板上生,学生赶快从卡片到生并举起。
四、写 、写着并讲关键是要把羊尾巴靠左,给下面目流出空。
看和着样。
、生仿影看、着二。
3、写笑。
让学生观察。
、写会,让学生观察。
、教师 3、学生 六、实践活动 用剪贴、绘画或拓印手印形式作幅画,并写上句话我有 双胖乎乎手,我___________________。