《詹天佑》教学建议|詹天佑教学设计
１、课讲是清朝末年事情与学生生活实际相差较远。
课前可要学生上图馆(室)或上或向人请教以便对詹天佑以及当社会背景有较多了。
有条件地方教师可准备詹天佑画像、人形线路挂图或投影片以及有关京张铁路地理环境地图。
教学可参考如下思路首先了詹天佑是怎么样情况下接受主持修筑京张铁路任。
如学生了不多老师可以做些介绍。
然着重组织学生系课二、三然段容开展讨论国工程师己国土上主持修筑条铁路什么会引起国外轰动？可以从帝国主义者阻挠、要挟、嘲笑体会帝国主义者对国政府蔑视。
从备受帝国主义国蔑视国工程师不怕帝国主义者嘲笑敢接受这项艰巨任体会国工程师争口气而担当重任心情。
通讨论让学生充分感悟到詹天佑了维护祖国尊严顶着重重压力不怕种种困难毅然接受主持修筑京张铁路任是受命危难际国人民争口气壮举从而激发学生爱国热情。
其次引导学生了詹天佑修筑京张铁路遇到了哪些困难是如何克？这问题可分成三问题。
⑴ 勘测线路程遇到什么困难他是怎样说、怎样做什么能这样做？引导学生抓住詹天佑言语、行动以及想法语句体会詹天佑严肃工作态、身先士卒工作作风和长国人民志气爱国心。
⑵ 开凿隧道程遇到什么困难他是如何克？可边边试着画示图说明詹天佑开凿居庸关和八达岭两条隧道采用不方法。
交流着重引导学生先根据示图说说什么是从两端向凿进什么是部凿井法；然引导学生系居庸关和八达岭地形特体会詹天佑什么采用这样两种不方法以及这两种不施工方法有什么处；引导学生系勘测工作周密进步想想詹天佑什么敢采用这样施工方法从而体会詹天佑针对不情况采用不方法灵活创新思维以及他创新设计实践。
⑶ 青龙桥又遇到了什么困难他是怎样克？这部分教学难可按以下步骤① 并写人形线路句子。
③ 组织学生交流人形线路作用或处体会詹天佑用杰出智慧和才能报效祖国。
结合课结可以安排学生进行练笔如写写《我所认识詹天佑》或续写詹天佑铜像前。
３、有感情地朗课是课重要训练容要通朗加深对课容感悟进步领会詹天佑精神。
例如二部分有关帝国主义者对修筑京张铁路阻挠、要挟、嘲笑语句要出对帝国主义者愤慨；帝国主义者完全想错了詹天佑就是其位消息传出可争了口气要出扬吐气兴奋情并把对詹天佑敬仰和殷切期望情表达出。
再如四然段要出詹天佑严肃工作态、身先士卒工作作风、不怕艰难险阻勇气和毅然接受任、国人争口气心。
⑵ 组织学生交流说说感受深原因尊重学生多元基础上引导学生关詹天佑言行。
⑶ 再次感情朗感受深部分抓关键词背诵这些句子。
⑷ 写己感受深句子。
５、课有些生学生容易错如要挟应ā x,不要成 x；挠应不要成r； 藐应ǎ,不要成。
外浆与奖、桨、挠与饶、绕、娆、讥与肌、饥、叽音和形方面都比较相似要区别。
６、有条件地方可向学生推荐有关詹天佑和铁路史课外物如《爱国工程师詹天佑》使学生通课外获取更多信息。
７、课课还布置了综合性学习目是引导学生通多种形式语活动感受华儿女爱国情怀进步增强对祖国热爱情。
从这候开始综合性学习要开始逐步落实。
首先可以根据学习提示让学生主确定选用哪种活动方式。
如集；诗歌、散；访问周围人。
其次制订活动计划落实组人员分工与活动安排。
然按照计划行动。
活动程教师要及掌握信息适调控指导。
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