《爱迪生救妈妈》最新教案设计|爱迪生救妈妈是假的
教学目标、会认生会写9。
、正确、流利、有感情地朗课。
朗感悟并积累词句。
教具生词语卡片、收集爱迪生相关、挂图或课件教学数两课 〖你正浏览《老晓线课、揭题引课、谈话出示爱迪生挂图。
学们你们认识这人吗？（引导学生借助课前收集介绍爱迪生生平及发明。
）爱迪生候是怎样孩子你们想知道吗？今天我们就共爱迪生候故事。
（板题）、演示利用课件展示爱迪生部分发明（如电灯、电话、电报、电影机等）引导学生想这些发明生活广泛应用。
二、初感知、由画出生新词难词多几遍准音。
、座生掌握情况。
3、（课件出示生词）开火车、重交流识记方法适当引导学生利用新学汉扩词。
、学生分组课相检情况通顺流利。
推举名得参加全班。
5、指课师生评议。
6、学生选择己喜欢段落组朗展示。
7、再思考通你懂了什么？还有哪些地方没有懂？三、朗想像感悟、出示挂图引导学生看图思考想想爱迪生是怎样想出办法救己妈妈？、学生以组单位进行说话练习。
(结合课插图特启发学生根据图画想像课发生故事进行练习说话培养了学生想像力和语言表达能力结合重词语拨加深了对课理。
让学生仔细观察田格里生。
说说发现了什么。
（如“油” “检”都是左窄右宽。
“团”里面竖勾要写竖线上。
“炎”下面“火”要比上面“火”些。
“责”横要写长些……）、教师示写学生认难斥系“斤”写三笔横线四笔竖线不要忘写。
责上下结构上面要写得扁写横短三横长下面“贝”略长横折横横线上。
夸头撇捺不超横线要盖住“亏”奖要托住上半部分笔是捺炎上下四笔是八笔是捺 3、学生练习写教师巡视指导师生共议展示优秀作业。
二课、复习巩固、复习生词语。
、分段指课容。
回顾课。
二、研理、教师引发学生思考课段里写道爱迪生真是聪明孩子!”你从课什么地方看得出他是聪明孩子？
、学生由教师巡视启发学生抓住人物表情、语言、神态等认真仔细体会。
如从父亲对爱迪生前态变化；从爱迪生动作表现；从房变化等方面理。
（随机演示镜子聚光实验）3、组织学生进行由交流师生共研相关课容深入理爱迪生善思考、观察、动手品质。
三、讨论深化爱迪生所以能想出办法救妈妈原因是什么？你从受到了什么启发？(引导学生深入体会人物品质充分交流与理受到教育和启发。
、收集爱迪生说名言警句积累下。
3、你生活发现了哪些有趣现象或做哪些实验说说。
五、总结、作业、学了这课你有哪些收获？、把你观察到有趣想象或做实验写日记。
3、课外有关爱迪生籍。