关于班主任的读书心得【《班主任班级细节管理》读书心得】

《班主任班级细节管理》心得洋浦新都学李焕玲《班主任班级细节管理》作者是李慕南国人化是崇尚和平化,奉行庸理想人格。

多种化相汇,善融合,不偏颇、不怨尤,尚调和、主平衡,使华民族不断发展壮。

国化如川海,浩淼无垠。

《班主任班级细节管理》介绍班主任如何提从细节入手管理班级。

班主任是班级组织者、协调者、领导者和教育者他是距离学生近、与学生接触多、对学生影响老师。

他管理、他教育影响发挥很程上取对教育细节把握。

细节虽却能透射出教育理念、智慧。

成功班主任定是关细节、善利用细节感染、教育和管理学生人。

俗话说细节定成败尤其班主任工作千头万绪、繁杂琐碎所以班级管理要关些细节以下谈两心得。

关细节做学生榜样。

“学高师身正”。

我们教师举动都学生视下想让己学生心目树立威信平就要规己言行。

比如教育学生觉捡起地上废弃物我们就要舍得弯下己腰捡起教室里废纸；教育学生不要攀比吃穿我们就要衣着朴素方；教育学生做人诚实守信我们就要兑现给学生许下诺言……诸多以身作则潜移默化都影响着学生。

让关身言行细节成我们种习惯将有助我们成学生榜样。

二关细节做学生朋友。

有智慧班主任要有颗善捕捉信息心。

要留心观察学生言行举止和心理动向及做学生思想工作助学生生活、学习出现困难。

记得班级里曾有性格向男生上课很少发言。

有天我改庭作业发现子里夹着张纸条上面写着“老师我不想和某某桌了我看见他偷拿了别人钢笔。

不你不要告诉他是我说。

”事我借开班会机会引导学生讨论什么朋友才是真正朋友？归纳对己说真话人敢指出己缺人助己人。

要学生拿起笔写写想对桌说话容可以是夸夸桌优也可以是指出桌不足。

前提是别人不许看老师也不看他们写容。

从那以那男生没再要我给他调位反倒次习作提到了谢谢我这老师谢我佯装不知给了他当面助桌改正错误机会看得出他很有成就感。

所以如今课堂多了信勇发表己见男孩。

当然了学生相信我就会乐接近我我也就顺理成成了他们朋友。

如就会更加全面地了学生更加有效地管理班级。

总名班主任只要关细节、善利用细节感染、教育和管理学生做到心有学生从处着眼、处着手就定能够把班级工作做。