傅雷家书读后感【傅雷家书优秀课件】
导语《傅雷》早出版98年是当轰动性化事件三十多年直畅销不衰。
下面是编整理傅雷优秀课件欢迎。
傅雷优秀课件。
【目标定向】。
感悟父亲对儿子良苦用心。
3体味饱含哲理语言美接受学熏陶和情感陶冶。
【重难突破】。
品味语言美是重深刻地理"坚强"含义是难。
【课安排】二课。
【教学流程】。
课。
、入境生趣。
只要听到、到、想到傅雷这名就会浮起串印象深近视眼镜高瘦身材绝对洁净雄辩语言固执脾气不停劳作丝不苟认真…霎那叠印起袅袅上升形成非凡抽象概念是崇高人格?古精神?说不清。
如今如再《傅雷》恍如隔世。
它是朵玫瑰。
他曾引导人走上艺术神殿忘我地攀登。
他让我们看到生活里不易发现美他给我们无限生欲望。
(节选郁风《"老顽固"傅雷》)。
学生发言。
父亲朋友学者国人教育知己…。
示例慈爱真挚严谨有骨气思想深邃可以信赖…(学生可从多方面回答)。
3穿插辅助傅雷简介。
傅雷(908966)国著名翻译上海南汇人。
曾留学法国。
主要译著有《约翰·克利斯朵夫》、《高老头》、《艺术哲学》等另著有《傅雷》、《世界美术名作二十讲》等。
957年傅雷被打成右派傅聪国外听说就没有回国。
是父子只有通信这就是万者喜爱。
"革"刚开始次受辱夜里他夫妇二人双双携手有计划有安排地离开了这世界。
遗嘱逐件交代欠保姆菜金多少借某人放哪里类。
多次浩劫绝多数国知识分子还是活了。
复杂残酷政治斗争暴露出奸诈、卑劣、虚假、损人利己人性变质。
而多数人依靠老庄哲学或"阿Q精神"或"留得青山"得心理平衡。
但他们不能容忍人尊严遭到践踏。
三、学习释疑傅雷其。
有感情地课把你喜欢句子积累下。
比喻说理句子、蕴涵哲理句子、直抒胸臆句子、整齐划句子、启迪心智句子…。
示例"太阳太强烈会把五谷晒焦；雨水太猛也会淹死庄稼。
"生动形象说明了控制情绪重要。
"我以前信和你提感情r[创伤覆灭]就是要你把这些事当作心灵灰烬看看候当然不免感触万端但不要刻骨铭心伤害己而要像对着古战场般存着凭吊心怀。
"这比喻十分真切地描写出人面对创伤态平静、超然。
"多少分谀词与夸奖都没有使你丧失知明众人掌声拥抱名流赞美都没有减少你对艺术谦卑"这是父亲溢言表豪也是傅雷对儿子高赞美教案《傅雷教案》。
"有矛盾正是生机蓬勃明证。
"辨证地阐明了事物矛盾前进道理。
…。
3竞背积累句子。
四、作业。
写精美语句体会美感情。
二课。
、知识回放。
造句(能连词成段更)。
重蹈覆辙气吞斗牛刻骨铭心知明日以继夜。
二、学习释疑傅雷其。
声情并茂课。
朗应以声传情以声传志通诵把信流动着情感表达出使课堂产生陶冶情性快乐。
讨论交流说说你能感受到里行藏着深深父爱。
开头就用"聪亲爱孩子"这样称谓"亲爱"词给人亲切感似有万般柔情；当儿子精神消沉候及给子儿子鼓励鼓励儿子坚强面对；当儿子艺术上取得成就拥有掌声、拥抱、名流赞美他则赞美儿子谦卑和不被胜利冲昏头脑理智与坚强。
关心儿子成长每脚印儿子成就而欣喜但傅雷与其他父母不是他幸福与激动还艺术成功、祖国光荣。
信没有句说教式语言把儿子当朋友情儿子理儿子愿听儿子诉说愿助儿子…。
残缺""和信笺父子。
哲学可以从《傅雷》研究傅雷思想、哲理；教育可以从《傅雷》研究教育子女方式、方法；人才学可以从《傅雷》探讨人才培养规律以及庭对成才影响；学可以从《傅雷》研究散笔法；艺术可以从《傅雷》汲取音乐、美术营养；历史学可以从《傅雷》剖析二十世纪五十至六十年代国知识分子灵魂；广者则把《傅雷》作优秀青年思想物爱国主义教育生动教材。
如说傅雷留给者和国翻译界几万作品都是"替外国人说国话"那么是傅雷真实人格写照。
叶永烈说信有两种"硬件"信只叙事情始末而"软件"信却饱含了作者思想《傅雷》就是者。
三、难拨疑。
贯穿两封信精神是什么?(学生可能会从傅雷对儿子爱考虑可引导学生抓关键词并指导学生明白面对人生消沉和成功态重要精神是什么。
)。
坚强坚强有两方面表现是"不怕失败不怕挫折不怕打击不管是人事上生活上技术上学习上打击"。
二是"不胜利冲昏头脑"。
四、反思学习。
句话感悟父爱是什么?。
父爱是失败了给你批评给予你跌倒了爬起信心；父爱是成功了给你庆贺促你继续前行角。
父爱是孩子犯错不忍落下巴掌是孩子害怕提供坚实胸膛。
父爱是山沉默却是孤单坚强依靠；父爱是深藏地下树根不断枝干送营养却从没想让枝叶看看己苍老。