[班主任如何上好班会课(精选多篇)]班主任班会课教案
班主任如何上班会课怎样上班会课？这话题似乎很简单但我却做很多摸。
致概括起有三阶段是训人骂人阶段二是理论灌输阶段三是民主参与阶段。
阶段从xx至xx年是我刚当高班主任犯下毛病。
当我动不动就训斥学生他们对我敢怒而不敢言但是班级量化结很不理想。
现想往事不堪回首。
二阶段从xx年至xx年。
这阶段我苦心营早晚下班班会课上我拼命地灌输些励志理论鼓动学生靠课外投入弥补了验上不足。
也出了些成绩而且还全县高考总结会上做了题《细节定成败》发言我把我验总结8“千抓万抓抓细节管理；千管万管管班风建设。
”三阶段从xx年至今。
我当了高年级主任我定改革我上班会课方法。
我怎么做呢？我用种开放式方法上课。
课堂上我不骂人不训人不灌输理论；我提出了口叫做“r l rgr gr”翻译就是八“开心参与共进步”。
每节班会课前首先起喊“开心参与共进步”。
我是这样想平学生上课很累了咱们班会课什么不能让学生轻松些呢？是我班会课堂上我鼓动学生放松心情积极参与踊跃发言不怕说错话敢讲敢说张扬性。
说实开始候学生不敢开口。
相反我会允许学生有不看法允许花齐放争鸣然加以正确、智慧引导。
有次班会课我们讨论勤奋和天才有位班里成绩学生说“我认我现成绩有很多就是靠我天才拿下。
”话出全班哗然。
我就问他“那你认天才和勤奋你成功各占比例是多少？”他说“我认至多各占50%。
”这候学们看着我有些紧张因当初谈这话题候他们都知道我是要说勤奋是重要。
但是我能训斥这学生吗？我能跟这学生面对面地理论吗？当我是这样引导我说“学们你们看看就连我们班才子都认成功半功劳勤奋可见勤奋是重要至少跟天才样重要对吧？”然学们报以热烈掌声。
又有次谈论“相信己”这话题。
”但有位女生起不屑地说“哼谁不想信？但是多少次努力了我就是信不起你说怎么办？”这问题难倒了我。
什么？因这位女生说完了马上有些学跟着拍手而且附和说道“就是嘛”显然这位女生问题有定代表性有群众支持。
怎么办？我该不该说她“不可理喻”或“朽木不可雕”？我没有。
我是这样引导我说“覃海妹学话说得太了你看看咱们都明白了相信己道理是对但是如何真正做到相信己这确实是我和各位帅哥美女起思考和探讨问题。
那么各位帅哥美女想想我们该如何才能真正做到‘相信己’呢？思考两分钟。
”不到两分钟就有学举手发言了。
苏艳林学说“相信己应该从认识己开始。
”黄昆学说“相信己要让今天己和昨天己比争取今天比昨天进步明天比今天进步而不是跟他人比。
”李林学说“我会不断地坚持就拿英语说我高候英语没及格但是这次段考我及格了靠什么靠背诵靠不放弃努力。
”他说到这里我说“掌声”全班学拼命鼓掌……我总结说“学们说得太了根据刚才各位美女帅哥发言我们可以得出如下几结论、认识己了己能力；二、跟己昨天、今天和明天比争取每天进步；三、坚持就是胜利胜利贵坚持四、细化己任从细节突破获得心理优势……”这样学生开心参与老师智慧引导就达到共进步目了。
了防止冷场可以提前安排几“地下党员”。
班会课前两天提前别学生让他们就某即将讨论话题做准备这样做既可以预防冷场又可以带动那些不肯或不敢发言学生积极参与到发言活动。
如是段考、期考我就更加隆重对待了。
刚段考总结班会我提前布置任叫各科学科代表提前采访科任老师要统计数据写“学科总结”还叫段考每科高分学准备份该科“学习心得体会发言稿”叫其他学写“段考反思”。
这样人人有事做人人有话说。
xx年月9日星期二我班段考总结会开始了。
学科代表很珍惜机会做了很有深总结。
但是节课太快了各科高分学还没有机会发言他们要二天星期三八节继续开班会。
我了。
而且开班会候班里摄影师作了拍照我把他们拍相片已放到我们学校上了。
有空可以登录看看。
如何利用班会课？如何让学生参与进？如何让学生取得进步？这确实是很重要课题。
年多以我坚持“开心参与共进步”口坚持以学生主体、以教师主导理念胆改革班会课上课方法我感觉有了成效。
我可以肯定地说我09班学生对班会课有种渴望有种更有种开心感受和收获。
二班主任应如何上主题班会课班主任应如何上主题班会课班会课是班主任教育学生阵地是与学生交流沟通平台。
很多候班主任只是起上传下达传声机作用而班会课则成了下达任作出要会议班主任板着面孔说教十分枯燥。
若长期如学生反感教师身也会觉得没有太义。
因要改变对班会课认识。
班会课切忌泛泛而谈。
如节班会课什么都强调了就等什么都没说就如堂课我们要讲课得样班会课也应该有明确主要容让学生开完班会能够明理思想认识加强进而落实到行动上做到知行统。
其(编推荐你关 实只要我们稍微用心是完全可以做。
下面我就结合己这方面验谈谈我体会和认识。
、 主题确立。
针对学生近期存倾向性问题班主任应及作出分析并着能够正确归因寻问题方法到教育突破口。
比如开学三周我班会主题就是“管理技巧”就是专门针对进入高三以绝部分学生遇到困惑即分配不合理学习效率底下等问题召开。
开学初我主题班会是“高三我们起走”,目就是开展目标教育使学生有明确奋斗目标。
教师首先要了学生心理要知道他们渴望得到什么。
是学习方法指导还是交际方面指导还是关人生目标确立、如何己作人生设计等方面容教师都应做充分了。
比如我学期就有主题“状元路”班会就是专门针对很多学对高考状元有种特殊情感都渴望了他们成功道心理确立。
是我从络上集了量并对其进行加工整理制作成课件结班会课教育效非常明显。
二、 要做准备工作。
首先是教师准备。
教师对主题班会准备要像准备堂教学课样充分了学生情况特别是思想状况占有量对课堂每细节都应予以考虑。
其次是学生准备要学生发言候要作布置布置可以笼统些是了防止念稿子等流形式发言。
比如我般周末上完课就告诉学生下周班会主题是什么然要学生作出相应准备。
有班会则要主持人那么就应该有主持人选拔、培训等准备工作。
三、 充分发挥学生主体作用。
无论什么容哪种形式主题班会都要发动全体班集体成员共参与达到我教育目。
比如我校二届“银桥杯”班会课上获得等奖主题“我拿什么报答你们我父母”班会有老师就私底下问我说你位置哪里。
我想这并不重要。
有候教师要敢放弃表现我机会给学生提供我展示舞台。
教师角色可以是编剧导演。
这里我想特别说明是我们定不要低估学生能力定要相信他们可以作很多事情。
这我有深切体会。
高二学年班会课我已作了充分准备但因临有学生长访而且事情还比较紧急。
是我就叫了有主持班会课验学生代替老师角色并让班长作记录我了到这是堂非常成功班会课。
因老师不学更放得开讨论能畅所欲言气氛十分活跃对问题讨论很深入收到了想不到效。
把道理跟学生讲清楚讲透彻要让他明白什么可以做什么不可以做应该怎样做不应该怎样做要让他不仅知其然还要让他知其所以然。
先让他明理这样他才能会做到知行统。
古人云感人心者莫先乎情。
比如我“我拿什么报答你们我父母”这主题班会课上就有学生发言程泣不成声。
显然教育效已达到。
再如“诚信”这主题班会课上也有学生己曾欺骗父母而流下悔恨泪水。
如我们班会课教育能够化学生我教育那么这样班会课就应该是很成功班会课了。
五、 要讲创新。
班会课形式应灵活多样可以教师讲可以学生讲可以歌可以唱可以演。
对场地选择也不应仅仅局限教师。
比如我有节班会课地就体育场。
学生特殊场地里特殊氛围下更能进行我心灵剖更能敞开心扉与别人做交流。
另外充分利用多媒体技术不仅可以增加课堂容量而且还能使课堂变得更直观可感丰富具体。
笔者只是谈己心得希望能够起到抛砖引玉作用。
总班主任班级管理应当利用主题班会这体让主题班会成课充分发挥班会课对学生教育功能。
三如何上班会课班主任是学生学习生活“亲密接触者”肩着班级及每学生教育和管理重任。
学习了《班级管理技能》讲座我更加明确了班主任教育劳动是以心育心、以德育德、以人格育人格精神劳动。
我准备消化并有效地运用到工作实际。
《班级管理技能》是门面向职教师专业基础课。
课程是由闫德明、郭凯、韩迎春、廖耀良及谢月红五位专完成主要讲授师生沟通与班级管理相关知识和方法。
授课容共包含五专题分别性化班级化设计与营建、学生管教底线与原则、学生心理特征与师生沟通技巧、社会教育开发与利用以及主题班会策划与实施。
她坚持“以情育人育有情人” 理念班级建设、班干部培养、组织班会、班级活动、别思想工作等方面都有套有己做法。
通学习我这才真正识到班会课班级建设和学生成长程重要性、教育功能并知道了班会课设计和实施做法和步骤。
俗话说“体育不出废品智育不出次品德育不出危险品。
”不懂得班会课重要性不懂得如何善用班会课班主任不会是、成功班主任。
下面我谈谈学习些体会。
、认识班会课重要性学校是培养人地方我们不仅要培养学生学习能力教授科学化知识更重要是灌输正确人生观和价值观培养各种做人优秀品德。
对学生进行思想品德教育方法和手段是多方面其班会课是对学生正面进行思想品德教育重要课堂是培养学生正确价值观、人生观、世界观重要阵地。
而这常常被年轻班主任老师忽略有些班主任老师会把班会课用上化课或者习课。
二、善用班会课培养学生良思想品德其实很多班主任老师所以不喜欢上班会课是因他们己也不知道怎样上班会课。
他们要么利用班会课批评学生让班会课成批斗课；要么就简单几句话无事可说让学生习；要么上成高谈阔论说教式班会课或者表面热闹实际针对性不强形式主义班会课。
这样班会课般是难有成效。
所以认识到班会课重要性我们要探讨更具有现实义问题是如何上班会课？这里我想谈谈我几看法。
常听人说道要给人瓢水己得先有桶水。
作班主任你要对学生进行思想品德教育要教会他们人生道理首先你己得先具备良品德人处事、待人接物应具备相应素质。
其次你要懂得运用各种各样形式讲道理。
空而道理谁都会讲但没有多少学生能真正听得进。
要增加身历积累各种各样故事和专业知识用你身人格魅力感染学生。
要知道滴水珠可以折射太阳光辉些事可以反映出班主任思想轨迹。
班主任要言传身教就要有高素质。
、重视班会课备课工作。
因有很多班主任从都是想到什么说什么很少有人会认真备班会课除非是学校要公开课。
这是误区我人认备节班会课有比备节专业课还难。
备课要重落实主题确定。
方面要与学校整体德育工作规划和阶段性德育工作重相结合做到整体性和针对性统要重学校政教处布置常规教育任。
另方面要与代热难问题教育相结合（如环保教育、心理健康教育等）；与班级实际相结合（如根据班级出现些不良现象进行针对性专题教育。
你说不备课能把班会课上吗？3、班会课形式要合主题要使教育效更佳。
班会课形式多种多样常用有（）会议式。
以集合会议形式举行班会这是基常用模式如故事会、演讲会、辩论会等。
当然其表现形式可多种多样可以是漫谈式、表演式、辩论式、竞赛式等。
()游戏式。
游戏是孩子天性活动可以师生共玩、师生共乐玩增智玩受益玩明理。
有条件还可以打破教室界限。
(3)访问式。
就某问题教师带领下学生先到社会上调访问回到班上汇报结畅谈感受。
这种形式有利培养学生社会适应性和社会实践能力。
不主题适合不形式要善加选择。
我人认会议式班会课比较合实际。
比如开学初因学生上课纪律、听讲情绪不而遭到科任老师投诉我专门上了节班会课。
我知道如老生常谈地讲我们要如何遵守纪律强调遵守纪律重要性等等肯定没有几学生会听所以设计准备了故事故事讲是种很常见现象条不是很宽马路有人将汽车停马路旁概占领了马路三分还能通行虽然有些不满但没有人管。
接下会有二辆车三辆车也停下还是没人觉得关他什么事。
再接下会有车辆停路另侧占路面三分二路面开始拥堵路人会愤怒甚至开骂但已无济事只能忍受。
通这故事我想要学生认识到道理那就是关公共利益就是关身利益。
乱停车人固然是造成拥堵罪魁祸首但民众不闻不问无形助长不良行原因终结是利益都受到损害。
课堂上破坏纪律学就象乱停车人而其他学或者附和或者不加理睬行是种不良行滋生重要原因。
当然这道理不是由老师直接说出而是通引导学生进行讨论探讨得到。
这样不仅教育学生要尊重课堂保障身听课权利也进行了公民道德教育取得较效。
、通学生组织、开展主题班会提高班级干部管理能力推进学生我教育、我管理。
级干部是班级管理核心又是班主任得力助手培养班干部有利班主任更地管理班级也有利班干部身素质提高。
选取两合适主题由学生主筹备、组织、开展主题班会活动是培养学生干部办法。
整操作程班主任可以不直接参与而只提出综合性、合理化建议从而很地挖掘、培养班干部潜管理能力包括策划能力、组织能力、思辨能力、人际协调能力、语言表达能力等等通主题班会活动使班干部人生观、价值观更上台阶。
对全班学也是种激励和锻炼。
主题班会并不是班主任和班干部主题班会而是全体学生共参与共实施班级活动它能够调动所有学生积极性、主动性它可以使每学生都有事做达到学生主管理班级目。
四如何上班会课如何上班会课班会课现已成班主任开展班级工作重要容。
节班会课能让学生振奋斗志激情能让班级形成良班风甚至让学生获益终生。
但是班会课不上尤其想开展次打动学生心扭班级风气班会课更是难上加难很多班主任不愿上班会课其实有部分原因就是如不用心上那班会课就会流形式学生不愿听班主任也就懒得讲了。
这里问题就班主任上班会课前备课不充分随便上下班会课件或者就是学校励志简报直接念学生听多了然不想听了。
所以要想上节班会课班主任必须付出比上普通课更多备课只有认真准备根据班实际制作课件才能起到班会课想达到效。
、针对班当前问题制定班会课主题班会课是针对己班学生切记不能上下课件直接使用那样学生会因听得多了烦了或者离己很远而不想听班主任唠叨。
所以我们开班会课必须结合班当前问题所开展这样学生听就知道这是己当前问题所然会虚心认真听课了。
那怎么制定班会课容呢？各班实际情况不学生不问题不这就要我们班主任要十分清楚班级实际情况并及了班学生问题。
而且可以每月制定班级建设心主题开展主题月活动这样就能循序渐进建设班级了。
比如说我所带是复班结合复班实际情况我制定上学期月计划就是7、8月适应新学校、新环境熟悉学校各项制和学校作息；9月班级建设月通7、8月观察选拔班干部制定班级目标班级制强化学校制执行力围绕营造班级教室优良学风氛围开展班会；0月寝室建设月将学习进步深入到寝室通寝室会各寝室制、目标、挑战开展班会；月学生进入疲惫期开展“激情”系列班会充分调动学生积极性；月冲刺市统考规答卷、半年总结等开展班会。
月是高三学生包括复生状态差月因刚回复劲头了而离高考还有几月紧张还有远再加上从7月以几月学习学生会感到很疲惫学习激情下降所以是要学生激情刻我月制定班级目标就是“激情烧岁月”这月我班级建设就是围绕心主题“激情”开展。
二、依据班会主题确定班会形式收集、整理材制定班会主题就要确定班会形式班会形式多种多样不定就是份、照宣科念完了事。
我们常用班会形式有、讨论类学生、老师起讨论班级问题所制定班级宣言、制、组竞争等都比较实用因是学生己讨论、制定实施起就迅速、有效多。
、励志类络上有很多励志年级也有励志制作成课件可以老师讲评也可以学生讲评但要定要集合班级实际评。
3、总结类考试全班分析要有数据才能说学生几次考试比较组竞争等要班主任整理总结。
、方法介绍类班学生方法、其他学生方法要具体比如改错把改错直接投影到白板上通比较优秀样卷和错误样卷等方法不能泛泛而谈要有实效性。
5、视频类励志学生听得多也看得多所以上集些视频学生看完能更加震撼如感恩班会视频比千万句话语都有效。
然根据不班会心主题确定形式就要收集材了这也是班会课准备耗、费心步了。
当然我认这项工作功夫平关键积累。
空闲我就喜欢上逛些教育博客、视频看到东西就先收集起偶尔报纸上、籍上看到甚至是听到旁人说有用东西我也及络上收集起到了要用某方面候顺手拈而不会毫无头绪无从起了。
我们教育主体是班学生他们情况就是我们要表扬、批评、引导、改正容。
班主任应该是有心人教室动和学生谈话班干部等等都是我们了学生情况渠道。
“激情”是比较宽泛题目如何该那些都是我要考虑问题当然这还是要根据班级实情定。
我观察发现月假收假月我班学生这几方面做不是很到位、声音不要老师提醒才开始有部分学生看到旁边人还没情愿看也不出声；、喊口声势不强喊完坐下没有马上进入学习状态没起到喊口应起作用；3、有些学生不愿立要督促才能起立；、学生对零碎应用不是很高效。
而这些都是激情不高表现。
针对这些情况我确定班会形式是视频展示因手上正有三视频衡水二宣誓、二跑操、衡水学班级天。
三、设计班会流程制作班会课件有了素材可以开始设计班会流程、制作班会课件了下面就班会设计我备课程说下我些做法。
堂优秀课导言能迅速抓住学生力班会课导言也是如如何导入也是上班会课关键步骤。
我设计是先通视频你就很优秀引起学生共鸣视频是婴儿对这世界不断探所以我张幻灯片是人与人差别有多？通学生讨论发言学生会得出差别很。
马上二张幻灯片我写就是其实人与人没多差别学生就会想两张幻灯片容太不样了。
这顺势三张幻灯片就是视频你就很优秀看完总结原每人生是样优秀那学们总结不原因何？带着问题我接着几张幻灯片准备是上寻己修改致我们消失激情是我们曾很有激情很优秀但是我们慢慢失了激情引导学生思得出我们差别很程上是我们缺乏激情激情不能长久原因。
接着反问我们激情哪里？我们怎么更有激情？然四视频、有种激情叫旁若无人视频是0年收集——操帝看完总结评我们学习己而学我们可以像操帝样不别人怎么做我只是想做操。
我们不要等别人我吃完饭了我就。
、有种激情叫声势如天视频是衡水二宣誓视频评是我们宣誓喊口是振奋心鼓舞己喊完要能热血沸腾地投入学习。
3、有种激情叫整齐划视频是衡水二跑操评是我们是集体做任何事情都要整齐划共进退。
、有种激情叫随随地视频是央视新闻衡水学学生天评是学习无处不随随地。
四、重评上班会课准备班会课上课和教学上课有所不要更加重师生动学生讨论、发言有些不合次班会课主题要纠正甚至有些发言会超出我们预想所以班主任评纠正引导更要我们班主任对班学生情况要了如指掌。
能够及、有针对性评要我们上课随机应对。
例如这次班会课我准备视频很多那么每看完视频我都会引导学生思考从出我们缺少激情和我们能怎么。
这前备课环节已设计这里就不再重复。
总班主任要想上节班会课定要用心只要用心我们就有很多方法想做也能班会课上抓住学生心灵震撼学生心灵开拓学生心灵。
五如何上班会课及班会课义上班会课诸多义研究人杨丽研究课题上班会课诸多义研究目、班会课对学生成长义、班会课班级管理重义3、班会课对班干部能力培养义研究背景班会课是班主任与学生进行交流主要平台是班主任对学生进行德育教育主要阵地是班级管理不可忽视重要手段也是对班干部能力培养重要方式更是学生进行我教育有效途径。
他们班会课上谈班级纪律、传达学校通知、或者把周所发生班级问题罗列出以警示学生。
甚至有些班主任常常把班会课变成了“堂批” 或“堂骂”唠叨课以至我们很多学生提到班会课就念叨“哎唐僧又了”。
更有甚者别班主任根不把班会课当作是“课”随地把班会课移做他用或性让学生习。
这样现状使班会课失了它原该有重义。
当前新课程改革再强调以人和发挥学生主体作用。
班会课只有通不拘格形式充分调动学生积极性促使学生限地关世界、观照我进而发挥己才能、获得真实情感体验和心灵触动才能达到佳德育效。
因对班会课进行变革（理念变革、容变革形式变革）是我们班主任当前迫睫项重课题。
研究思路、容和方法班会课既然是门课程就要有其规性虽然课形式不唯但是我认以下六基要素是应该要有。
班会目标必须有现实义通师生努力能够达到它是我们教师进行教学设计依据。
比如通班会课学生能及了学校各项活动安排布置下周工作；通班会课学生能了班上发生事知道己近斯目标和任；通班会课学生传达近段思想状态处理情感问题学生学会应对必然历情感波动；通班会课、肯定班上成绩明白班上不足或问题让学生得到鼓励与鞭策使其发扬和改正。
理性地对待违纪学生对违纪学生进行思想引导；通班会课引导学生树立正确人生观价值观弘扬传统正气发扬代精神。
总得说班会课是学校管理终端是班主任带班主战场是学生交流情感花是班风、学风、凝聚力全面提升根据地是实施思想品德教育制高班主任必须高重视。
班会主题要从教育目标出发使其有鲜明性和新颖性其实就是给己课堂起听而有义名。
比如结合卫生搞次“责任与人生”主题班会；对刚刚进入九年级学生搞次“我初三我做主”主题班会；针对学生行习惯搞次“习惯定人生”主题班会等等。
总主题要针对病因对症下药。
班会容当然是以德育主线要结合班会主题或是让学生己动手准备或是老师上助学生询（我们农村学生是很少有庭电脑）或是让学生到图室。
总要结合学生实际材要充分详实有针对性、有代感情感真挚能和学生产生思想共鸣。
我们进行容准备是要花费些和功夫。
比如可以把课堂定游戏型主题班会、娱乐型主题班会、知识竞赛型主题班会、艺性表演型主题班会；从参与主体看主要有长参与型主题班会、任课教师参与型主题班会、领导参与型主题班会；从组织形式看主要辩论式、情景剧形式、影视教育、活动体验等。
班会流程分准备阶段和实施阶段准备阶段要根据主题班会容和形式准备素材布置任、邀请嘉宾等相关工作；实施阶段要按计划从主题导入、动交流到结束结。
程要以带面、全员参与、师生动、引发共鸣。
总结是结主题班会成是明确主题班会任和要是延续正确人生体验和教育老师要观察控制整课堂做精彩评。
研究预期成近几年我基上运用了以上方法对我所带班级进行尝试实验结真令我感到很欣慰。
尤其是上届途接手那纪律和习惯都很棘手班级几月班级整改和班会教育我几乎能透学生言行举止看到他们思想上和习惯上变化这对我顺利地开展教育教学提供了助也让我从繁琐思想教育脱了出。
学生周记里我看到他们抒发了参与班会活动反思、感触、感悟、收获我感受到了他们逐渐树立起正确人生观、价值观和世界观。
特别是我带了年学生思想都很健康积极班干部都有了定组织能力和领导能力班级气氛和谐融洽师生关系亲密和谐。
这让我更加坚定了我做法是正确。