听专家学术报告学习心得

我们有幸请到了全国知名数学教育郑毓信教授我们作报告。

郑教授报告气、理性、辩证。

既能高屋建瓴又贴近我们教学实际对当前热问题有独到、冷静、理性思考。

听郑教授报告是种享受会使我们更加理性地面对当前学数学课程改革。

郑教授谈了关教学研究些思考。

提出要加强问题识问题应当被看成教师教学教研出发；要努力做到“见”；要保持对热问题关。

当前新热问题就是有效教学。

应当坚持独立思考不要盲目追随潮流不要迷信专。

关有效教学郑教授指出了三应当思考问题“有效课堂教学”是不是有定合理性？究竟什么是有效课堂教学主要容？相关实践我们应当怎么做？郑教授还对国数学教学传统优进行了分析。

而对现实些形式主义现象进行了抨击。

例如公开课设计（）情景设计究竟应当如何认识情境设计义？如何处理“日常数学”与“学校数学”关系？提出数学对学生说就是用己生活验对数学现象种“”。

设计情景终结是要情景。

（）主动探究是否应该被看成数学学习主要手段。

教师发挥作用主要手段有突发问题出现；利用适当案例；算法多样化和优化程。

（3）合作学习是否是组学习？应当关问题是要关差生。

“合作学习”所满足基要是动与规；分工与共享；认知与身份。

（）动手实践应以思维含量高低区别是否有效。

郑教授特别指出不能以“新”、“旧”作区分教学方法“”与“坏”主要标准。

无论如何改革有效课堂教学应当是我们永恒追郑教授还谈到数学化价值涵等。

指出数学教育应防止数学化。

并举例说明了数学课所应具有数学味。

究竟什么是数学特有化价值？郑教授还通语课反照指出了数学教学应具有数学味。

指出语是情知教学是以情促知。

而数学则是以知贻情。

终要达到情景化、人化和化。

没有“数学味”教师不能真正上出具有“数学味”数学课。

国历不缺人精神缺失是理性精神郑教授娓娓道话语我们记住了几关键词问题识、有效教学、形式主义、数学味、数学化等。

也知道了如何辩证、理性地提出问题、分析问题、问题。

常和专近距离接触会使我们眼界更高视野更开阔也会使我们成长得更快。