【《酸的和甜的》第一课时教学设计】酸的和甜的教学设计

教学目标通看图、系生活、归类、想像等方法认识“葡萄”等九生会认会写“狐”等四生积累“”表示数量多词语。

整体感知课能按事情发展顺序整理连环画并连环画搭配3研然段从“、跳起”等动词和句式“会儿……会儿……”体会狐狸“酸葡萄”心理。

教学程、课前导入【图片出示】葡萄落实生“葡萄、串、颗”积累“xx”式词语。

教学生“酸”揭示课题《酸和甜》。

二、初课这是连环画式课根据预习整理连环画。

给连环画配上介绍。

3通课难句子。

狐狸指着架子上葡萄说“这葡萄是酸不能吃。

”松鼠把狐狸话告诉了兔子。

猴子迫不及待地爬上葡萄架摘下串就要往嘴里送。

松鼠和白兔真不明白狐狸什么硬说葡萄是酸呢?课提到几动物?谁说葡萄是酸?谁说是甜?三、研然段学习然段师什么狐狸、兔子、松鼠他们说葡萄是酸?【出示】葡萄架下有只狐狸。

他会儿会儿跳起摘葡萄可是颗也没有摘到。

是他指着架上葡萄说“这葡萄是酸不能吃!”⑴ 指名正音、会儿⑵ 体会葡萄诱人【出示】( )葡萄⑶ 师看了这些葡萄你想吃么?狐狸想不想吃?你从哪里看出狐狸很想吃葡萄?(图片流口水 会儿 会儿跳起摘葡萄……)⑷ 指导朗【出示】他会儿会儿跳起摘葡萄可是颗也没有摘到。

这葡萄是酸!不能吃!课操串串葡萄圆又只狐狸口水挂会儿会儿跳会儿跳会儿唉!摘摘摘不到就说葡萄是酸是酸!三、指导写狐 狸 猴 串日记复现生填空。

(机动)四、板设计酸和甜狐狸 猴子松鼠兔子