提高初中生语文作文能力的办法探析
谢宗品摘 要写作教学语教学占据着重要地位学生作能力提高对学生语核心素养提升、促进学生全面发展等具有重要作用。
教师写作教学可以从创新写作教学模式、培养学生习惯、运用多种教学方法、科学开展写结合活动等方面入手不断提高学生作能力。
关键词初语;作能力;教学模式;习惯;教学方法;写结合图分类G;G6333 献标志码编008356（00）000500以往语作课堂上教学形式单、教学方法陈旧不重学生营造轻松愉悦学习环境导致课堂教学质量较低。
语作教学教师要重激发学生学习兴趣充分调动学生积极性课堂教学以学生主体尊重学生体差异。
结合教学实践对有效开展写作教学提高学生写作能力措施进行探讨。
、创新写作教学模式激发学生学习兴趣兴趣是老师学生学习程只有对知识产生兴趣才能更地参与到学习才能提高学习效率。
传统写作教学模式无法有效培养学生学习兴趣其主要原因是教师采用教学模式太单、太枯燥不利提高写作教学效率。
教师通常是学生讲几种作写作模式让学生掌握作类型特然引导学生结合写作模式进行写作练习学生写作兴趣不高写作效般。
现代信息社会信息技术已基普及教师应充分利用信息技术学生营造轻松愉悦学习氛围。
运用多媒体创新写作教学模式能够吸引学生力激发学生学习兴趣更地与学生进行动;能够丰富课堂教学容将教学容直观、生动地展示给学生让学生通图片、音频、视频等方式更地理知识。
例如教学朱清《春》这课教师便可以利用多媒体学生播放春天景色使学生融入春天情境激发学生对课学习兴趣。
接着教师可以引导学生将所学知识和技巧融入写作程进行写景类散写作训练。
日常生活适当环境下教师也要抓住机会随对学生进行引导和启发激发学生写作兴趣促使学生掌握更多写作技巧提高学生写作能力。
二、培养学生讀习惯不断积累写作素材当前些初生写作能力较弱提笔不知道该写什么。
出现这问题主要原因有两是学生量不足写作程无法将己情感表达出也无法将己想要表达容阐述出。
另外不少初生写作程口语化现象比较严重这主要是因平太少没有积累习惯没有形成定学素养。
这种情况下教师就要重培养学生良习惯不断丰富学生体验和验提高学生语素养。
平教学程教师要积极学生推荐优秀学作品让学生认真学习写作技巧积累写作素材从而逐渐提升写作能力学会将所掌握知识和技巧运用到写作程学会准确、生动地表达己所思所想。
三、运用多种教学方法培养创新能力些初生写作程存主要问题是题材陈旧、形式雷、修辞方法单等出现这些问题主要原因是学生缺乏创新能力。
因教师要探多种教学方法运用多样化教学方法对学生进行写作指导培养学生写作创新能力。
要想培养学生写作创新能力教师就要学生创设开放、由写作空让学生可以放我将己真情实感表达出促进学生性化发展。
例如引导学生写风景题材类作教师可以组织学生先进行组合作探究共交流对然风景见识与感受让学生们相启发进行思维碰撞然将己情感融入进开始进行写作。
教师还可以组织学生走进然亲身感受然美让学生实践活动丰富历和体验从而更地进行写作提供支撑。
另外教师还可以组织学生开展作比赛活动让学生写作比赛程提高写作创新能力。
初生具有较强胜心希望得到教师及学认可因比赛会积极表现己能够认真努力地进行创新性写作从而提高写作能力。
比赛教师要对写得学生给予鼓励可以将其作粘贴到展示墙上也可以给予学生定物质奖励如籍等鼓励学生更地进行写作提高写作能力。
四、科学开展写结合活动强化学生真情实感当前很多初生写作程容易出现问题是缺乏真情实感存背诵满分作现象。
些学生了得作高分会提前背诵满分作考试进行照搬照这导致不少学生写作引用例子作空话、套话连没有己真实体验和思想情感。
客观地说情感是写作灵魂是学生必须具备基写作要素而作又是学生真情实感面表达、艺术化体现。
所以想要真正提高初生写作能力和写作水平教师平写作教学就应该从激发学生真情实感出发程地增强学生体验和感悟让学生学会对身思想和情感进行捕捉与阐述。
写结合作种先进教学手段能够将教学与写作教学紧密结合起能够做到以促写。
所以教师平教学不能孤立地开展教学或写作教学而要科学开展写结合活动实现以促写让学生程感受真情实感并结合身思想情感进行写作训练。
例如教学《背影》这教师要带领学生深入感知父亲深沉爱强化学生对亲情感受然让学生以“我爱人”题写记叙。
这样学生就能体会情感基础上再结合己真情实感进行写作写作入灵魂写出情感饱满、真挚动人。
综上所述初语教师开展作教学程要积极创新教学模式学生营造良学习氛围激发学生学习兴趣培养学生良习惯让学生积累写作素材并重日常教学开展写结合活动实现以促写从而有效提高学生写作能力。
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