工作汇报方法(精选多篇)
工作汇报基写作方法毫无疑问对取得成绩、营活力等企业运营良状况老板然感到由衷欣喜而对工作失误、营上亏损老板必定会感到不安与忧虑。
因向老板报告工作取得成绩等向老板报喜二要向老板报告工作失误挫折类情况就等是向老板报忧。
从企业管理角讲无论是喜是忧都是老板应该必须认真对待事情即老板必须清楚地掌握企业运营程喜什么地方而忧什么地方并根据喜与忧程不采取相应措施调控企业朝着有利方向发展。
因我们可以推导出原则那就是员工和下属向老板报告工作必须实事是是喜说喜是忧说忧；不夸成绩不缩缺。
只有坚持这原则老板才会了到真实情况；也只有坚持这原则员工才是诚实可靠、值得老板信赖下属。
但是我们必须知道原则不等技巧。
换言原则不能代替方法。
通常情况下原则只是指出种方向而技巧和方法则是保证原则得以体现具体步骤。
实际生活常见现象是不少善投机钻营者他们往往利用老板喜欢成就讨厌缺陷心理夸成绩隐瞒不足报喜不报忧曲迎逢老板爱从而达到人升迁或谋取私利卑劣目。
而老实诚恳员工和下属实话实说有喜报喜有忧报忧有反而被老板猜疑和不信任、不重用甚至遭到轻则"穿鞋"、重则打击报复错误对待。
诚然出现上述情况原因首先与老板身素质有关。
但是我们不能不承认员工和下属要想改变老板素质往往是很难做到。
因提高老板素质问题是社会问题。
因员工和下属不得不与打交道就必须讲究报喜与报忧技巧和方法诚实、有责任感和事业心员工对企业营程和己工作实施程所出现成绩与失误应着良职业道德向企业管理者、策者予以实事是说明。
但是了避免心不得报反而老板打击报复现象出现笔者认你还应该掌握如下技巧和方法。
、减少主动性无论是报喜还是报忧只要不是直接指定必须由你作答你就应该少说佳不说佳。
这种情况下减少主动性从实施效上看往往并不被动。
因议论喜与忧身就是是非问题。
而爱说是非人不管是说公还是说私是议喜还是论忧其企业、单位往往是不受众人欢迎人物。
更何况那些素质低下老板常常混淆黑白是非难辨弄不给你恩将仇报让你得不偿失。
所以只要不是老板要你议论企业功、成败那么你就应闭起己嘴巴不要主动到老板那里报喜或报忧。
、受宠不必惊假如老板有兴趣和你道议论工作成绩与失误这你切莫受宠若惊、忘乎所以、纵横议论把你所有看到、听到、估计、猜测各种有关企业、老板喜与忧、信口开河倒了出。
这是种不谨慎表现。
要知道人受到上司和老板宠爱往往有夜郎情绪产生似乎觉得这企业就是己和老板了因而会放开嘴巴评说企业与老板功是非。
我们常见些老板和上司往往各种场合与员工和下属套近乎比如员工生病老板亲看望员工生日老板亲到场等类似行都会使员工产生受宠若惊效应。
当然从现代企业管理立场看这种行是必不可少因它有利造成种舟共济团结局面。
但是做名员工不能因己与老板舟共济就可以放肆地议论企业功是非。
因你见识和水平往往与老板见识和水平存着差距假如议论得不合宜或不合老板胃口那么你就有可能因而获罪老板。
所以只有那些获宠能够保持冷静和理智员工、不信口雌黄员工才能被称受宠不惊、聪明员工。
事实证明那些有较作、有较功绩人都是些受宠不惊、谨言慎行杰出人物。
3、顾失彼假如定要向老板报喜或者报忧原则上应只谈己不谈别人顾失彼。
因实事是地讲人只能是对己所作所有发言权。
所以向老板汇报工作你对己职工作上喜与忧尽可以向老板陈述。
但必须尽量不要连带他人。
他人喜与忧应由他人己说。
即你应把己取得工作成绩向老板讲述清楚以使老板了你能力优势、分享你所取得成就快乐。
二是报忧报透。
就是说你对己工作上和生活上遇到那些难以难题、工作上不足应向老板做透彻描述以便老板拍板策你难题、纠正不足。
不少人想不开其道理他们向老板汇报工作成绩往往有夸己作用和贡献以用这种做法就可以讨得老板欢心与信任。
实际上多数老板都是相当聪明人他们并不会因你喜欢揽功就把功劳记到你帐上。
即便没有识破你真相他们也多会凭直觉感到你靠不住。
因人们对言其实人多是比较敏感。
所谓推就是把工作因己主观原因造成错和应责任故向别人身上推以开脱己。
它给人印象是饰非不诚实。
趋利避害是人天性。
揽功推却是人劣根性。
不揽功不推是喜说喜是忧报忧是种高尚人品和良职业道德体现。
采取这种态和做法人可能会眼前利益上遭受某些损失但是从长远看必定能够稳脚跟并获得发展机会。
5、成绩归何人员工工作能够取得成绩企业能够获得发展当然是员工们努力奋斗结。
但是请不要忘记如没有老板提供工作岗位和工作条件你是无法这企业做出成绩。
由延伸我们可以得出重要结论那些善把成绩归功老板行常常是种智若愚行而能够做出这种行人也必定是德才品位较高智勇者。
员工和下属与老板相处应该了和掌握相关技巧和方法以利和谐共事推动工作。
6、实话与实说员工向老板汇报工作正确态和作法应该是实话实说、有喜报喜、有忧报忧。
但是这种实事是、实话实说行只能用那些开明、有胸怀老板而对那些心胸狭、刚愎用、爱吹不爱批老板而言实话实说、实事是、弄不就是种罪。
老板成就、工作业绩夸无妨甚至还能讨其欢心；相反如下属或员工反映是有关老板工作失误和素质缺陷就贸然实话实说讲了老板不足和缺或工作失误请你心着他给你穿鞋或借口报复你就只是问题。
因报喜与报忧问题上你不可生气十足太天真、太浪漫了以实事是就可以"是"了。
历朝历代付出代价者有人他们不是横遭杀身祸就是受到迫害。
屈原放逐、司马迁受宫刑不就是因他们实话实说了吗？对"昏君"和不可理喻老板不可实话实说而是放任他们让事实教训他们。
我们没有义这类老板贡献己切。
当代商战激烈狼烟再现如有谁还抱着"死谏、武死战"类、连贾宝玉都不齿封建思想不放那就实是不可救药了。
实事是、实话实说是剂良药它只能用那些清醒者和豁达者。
二工作汇报基写作方法毫无疑问对取得成绩、营活力等企业运营良状况老板然感到由衷欣喜而对工作失误、营上亏损老板必定会感到不安与忧虑。
因向老板报告工作取得成绩等向老板报喜二要向老板报告工作失误挫折类情况就等是向老板报忧。
从企业管理角讲无论是喜是忧都是老板应该必须认真对待事情即老板必须清楚地掌握企业运营程喜什么地方而忧什么地方并根据喜与忧程不采取相应措施调控企业朝着有利方向发展。
因我们可以推导出原则那就是员工和下属向老板报告工作必须实事是是喜说喜是忧说忧；不夸成绩不缩缺。
只有坚持这原则老板才会了到真实情况；也只有坚持这原则员工才是诚实可靠、值得老板信赖下属。
但是我们必须知道原则不等技巧。
换言原则不能代替方法。
通常情况下原则只是指出种方向而技巧和方法则是保证原则得以体现具体步骤。
实际生活常见现象是不少善投机钻营者他们往往利用老板喜欢成就讨厌缺陷心理夸成绩隐瞒不足报喜不报忧曲迎逢老板爱从而达到人升迁或谋取私利卑劣目。
而老实诚恳员工和下属实话实说有喜报喜有忧报忧有反而被老板猜疑和不信任、不重用甚至遭到轻则"穿鞋"、重则打击报复错误对待。
诚然出现上述情况原因首先与老板身素质有关。
但是我们不能不承认员工和下属要想改变老板素质往往是很难做到。
因提高老板素质问题是社会问题。
因员工和下属不得不与打交道就必须讲究报喜与报忧技巧和方法诚实、有责任感和事业心员工对企业营程和己工作实施程所出现成绩与失误应着良职业道德向企业管理者、策者予以实事是说明。
但是了避免心不得报反而老板打击报复现象出现笔者认你还应该掌握如下技巧和方法。
、减少主动性无论是报喜还是报忧只要不是直接指定必须由你作答你就应该少说佳不说佳。
这种情况下减少主动性从实施效上看往往并不被动。
因议论喜与忧身就是是非问题。
而爱说是非人不管是说公还是说私是议喜还是论忧其企业、单位往往是不受众人欢迎人物。
更何况那些素质低下老板常常混淆黑白是非难辨弄不给你恩将仇报让你得不偿失。
所以只要不是老板要你议论企业功、成败那么你就应闭起己嘴巴不要主动到老板那里报喜或报忧。
、受宠不必惊假如老板有兴趣和你道议论工作成绩与失误这你切莫受宠若惊、忘乎所以、纵横议论把你所有看到、听到、估计、猜测各种有关企业、老板喜与忧、信口开河倒了出。
这是种不谨慎表现。
要知道人受到上司和老板宠爱往往有夜郎情绪产生似乎觉得这企业就是己和老板了因而会放开嘴巴评说企业与老板功是非。
我们常见些老板和上司往往各种场合与员工和下属套近乎比如员工生病老板亲看望员工生日老板亲到场等类似行都会使员工产生受宠若惊效应。
当然从现代企业管理立场看这种行是必不可少因它有利造成种舟(更多请共济团结局面。
但是做名员工不能因己与老板舟共济就可以放肆地议论企业功是非。
因你见识和水平往往与老板见识和水平存着差距假如议论得不合宜或不合老板胃口那么你就有可能因而获罪老板。
所以只有那些获宠能够保持冷静和理智员工、不信口雌黄员工才能被称受宠不惊、聪明员工。
事实证明那些有较作、有较功绩人都是些受宠不惊、谨言慎行杰出人物。
3、顾失彼假如定要向老板报喜或者报忧原则上应只谈己不谈别人顾失彼。
因实事是地讲人只能是对己所作所有发言权。
所以向老板汇报工作你对己职工作上喜与忧尽可以向老板陈述。
但必须尽量不要连带他人。
他人喜与忧应由他人己说。
即你应把己取得工作成绩向老板讲述清楚以使老板了你能力优势、分享你所取得成就快乐。
二是报忧报透。
就是说你对己工作上和生活上遇到那些难以难题、工作上不足应向老板做透彻描述以便老板拍板策你难题、纠正不足。
三工作汇报基写作方法工作汇报基写作方法毫无疑问对取得成绩、营活力等企业运营良状况老板然感到由衷欣喜而对工作失误、营上亏损老板必定会感到不安与忧虑。
因向老板报告工作取得成绩等向老板报喜二要向老板报告工作失误挫折类情况就等是向老板报忧。
从企业管理角讲无论是喜是忧都是老板应该必须认真对待事情即老板必须清楚地掌握企业运营程喜什么地方而忧什么地方并根据喜与忧程不采取相应措施调控企业朝着有利方向发展。
因我们可以推导出原则那就是员工和下属向老板报告工作必须实事是是喜说喜是忧说忧；不夸成绩不缩缺。
只有坚持这原则老板才会了到真实情况；也只有坚持这原则员工才是诚实可靠、值得老板信赖下属。
但是我们必须知道原则不等技巧。
换言原则不能代替方法。
通常情况下原则只是指出种方向而技巧和方法则是保证原则得以体现具体步骤。
实际生活常见现象是不少善投机钻营者他们往往利用老板喜欢成就讨厌缺陷心理夸成绩隐瞒不足报喜不报忧曲迎逢老板爱从而达到人升迁或谋取私利卑劣目。
而老实诚恳员工和下属实话实说有喜报喜有忧报忧有反而被老板猜疑和不信任、不重用甚至遭到轻则"穿鞋"、重则打击报复错误对待。
诚然出现上述情况原因首先与老板身素质有关。
但是我们不能不承认员工和下属要想改变老板素质往往是很难做到。
因提高老板素质问题是社会问题。
因员工和下属不得不与打交道就必须讲究报喜与报忧技巧和方法诚实、有责任感和事业心员工对企业营程和己工作实施程所出现成绩与失误应着良职业道德向企业管理者、策者予以实事是说明。
但是了避免心不得报反而老板打击报复现象出现笔者认你还应该掌握如下技巧和方法。
、减少主动性无论是报喜还是报忧只要不是直接指定必须由你作答你就应该少说佳不说佳。
这种情况下减少主动性从实施效上看往往并不被动。
因议论喜与忧身就是是非问题。
而爱说是非人不管是说公还是说私是议喜还是论忧其企业、单位往往是不受众人欢迎人物。
更何况那些素质低下老板常常混淆黑白是非难辨弄不给你恩将仇报让你得不偿失。
所以只要不是老板要你议论企业功、成败那么你就应闭起己嘴巴不要主动到老板那里报喜或报忧。
、受宠不必惊假如老板有兴趣和你道议论工作成绩与失误这你切莫受宠若惊、忘乎所以、纵横议论把你所有看到、听到、估计、猜测各种有关企业、老板喜与忧、信口开河倒了出。
这是种不谨慎表现。
要知道人受到上司和老板宠爱往往有夜郎情绪产生似乎觉得这企业就是己和老板了因而会放开嘴巴评说企业与老板功是非。
我们常见些老板和上司往往各种场合与员工和下属套近乎比如员工生病老板亲看望员工生日老板亲到场等类似行都会使员工产生受宠若惊效应。
当然从现代企业管理立场看这种行是必不可少因它有利造成种舟共济团结局面。
但是做名员工不能因己与老板舟共济就可以放肆地议论企业功是非。
因你见识和水平往往与老板见识和水平存着差距假如议论得不合宜或不合老板胃口那么你就有可能因而获罪老板。
所以只有那些获宠能够保持冷静和理智员工、不信口雌黄员工才能被称受宠不惊、聪明员工。
事实证明那些有较作、有较功绩人都是些受宠不惊、谨言慎行杰出人物。
3、顾失彼假如定要向老板报喜或者报忧原则上应只谈己不谈别人顾失彼。
因实事是地讲人只能是对己所作所有发言权。
所以向老板汇报工作你对己职工作上喜与忧尽可以向老板陈述。
但必须尽量不要连带他人。
他人喜与忧应由他人己说。
向老板汇报己工作或生活上喜与忧候要把握两是报四如何向领导汇报工作方法和技巧、重汇报工作前顺序宜先顺难。
从听者和领导角出发不喜欢开始就听到堆困难和麻烦。
所以汇报工作特别是综合性(如月工作汇报等)汇报宜先汇报已完成工作(量化阶段性成或取得成绩)再提出存难工作(取得进展工作)有己思路和建议。
、重汇报工作重和思路宜条理分明。
汇报工作应先事先做收集和准备工作汇报做到条理分明(领导喜欢汇报工作言有物条理分明能所得出、二、三)。
特别是领导部署重工作完成也要说明阶段性进展。
3、忌汇报工作提出复杂和有争议议题(思路)。
争议议题如事前与领导沟通慎会上当众提出。
原因有二、临提出领导无思想准备人也无法提出充足论说领导和其他参会人员。
二、万领导见不当众反对会导致项工作偏离人掌控且很难再扭回(领导要维护人威信啊)。
、忌汇报容反复重复。
平领导已知道事情明重和主要标志性工作即可无从头说到尾重复说明原因、、困难、成显得啰嗦。
5、忌唱反调。
重维护领导权威。
领导会上已明确见不宜再会上明确反对做会单独向领导汇报。
如实有必要提出要慎又慎并说话方式和技巧。
五霍峰学课堂教学方法改革工作汇报霍峰学课堂教学方法改革工作汇报我们学校课堂教学方法改革是从06年春学段开始偿试至今已三年半。
回顾三年半里程激情、兴奋、彷徨五味俱全今天趁机会向领导做汇报望领导作甄别指导。
、 学校课改阶段（06年春学段至07年6月） 模仿东卢采用讲学稿教学方法进行课堂教学方法改革。
课改目标、培养学生主参与学习积极性。
、面积提高教育教学质量。
课改方法、 组织全体教师学习观看东卢讲学稿教学、光盘并进行了深入研究与讨论。
、 制订了学校课改方案采用讲学稿教学基要 预习导学、b课堂探究、当堂训练、课反思。
3、 制订了讲学稿撰写格式要、 从初、初二开始实施型引路全面铺开选用学校优秀教师培养型。
课改效教师开始有了课改思想实现了先学教教学要 及格率有较幅提高。
存问题老师对学生主学习不放心。
般学生根据课改学习要学生课前先预习边上课学生再说遍老师还要再讲遍当堂训练得不到落实。
有出名例子下课铃响了老师才讲完课是无奈说了句当堂训练课做成笑。
问题实质教师观念得不到彻底改变不相信学生没有从思想上把学生放到主体地位浪费效益较差。
二、二阶段（07年秋学段至今）通年半讲学稿教学课改操作07年四月学校又派人参观 了山东杜浪口学校课改思想引领下学校班人审视了新编教材编排特反复进行了蹉商研究制订了己学校课改模式—— “三八教学模式”。
（） “三八教学模式”涵“三八教学模式”即教学活动操作程三种课型八流程八流程学学做做说说写写备备讲讲练练。
三课型预习课展示课反馈课。
（二）“三八教学模式”执行办法、编制教案“三八教学模式”教学教案仍叫讲学稿其容已发生了很变化是按三八教学模式操作要和规定编制。
、按课型按流程操作执行。
预习课实施学学做做说说写写四流程把握学测合作交流释疑整合原则初步达成学习目标共识。
展示课实施备备讲讲练练三流程教师依据讲学稿上展示练习题分任到各学习组让学生利用习课或课余己准备课堂展示。
上课学生黑板做题讲题分析题练习知识易错易混。
达到穿插学习熟练把握巩固拓展目。
教师课堂上起监控、引导、拨、整合作用。
反馈课实施流程。
实际也可叫单元检测反馈也应该叫清通单元检测对学生掌握知识情况进行分析定再复习二次学习还是进行新课。
三、课改以思考、要从传统模式走出必须设立种新模式。
、新模式必须合新课程理念以培养学生主学习勤动手善思考学习品质准则培养学生主学习能力表达能力思考能力。
3教师课改很难达到学校设计课改要课改活动老受到传统习惯干扰。
例如学校设计学测程要教师活动学生学习组。
、督促全体学生参与学习。
二、与学生共学习了学生学习情况助学生学习合作交流释疑整合发现问题有放矢问题创造条件。
而有些老师只会圈督促学生学。
合作交流程要老师监控下展示己学习成实施兵教兵兵强兵提高学生学习兴趣达到知识整合目而老师们爱用问答形式进行交流有甚者常常齐问齐答看似课堂很热烈实则效率很低。
、课改要高素质教师能够正确处理教材设置精当启发学生思维学题纲编制高水平练习题灵活恰当驾驭课堂而教师素质影响课改实施。
课改确实艰难但我有信心做下要领导支持与助。