实验小学数学学科主题研修活动方案|小学数学研修主题方案
、主题研修活动主要目．通主题研修活动理论与实践相结合以巩固和加深课程理论理做到学以致用。
．通主题研修活动发现和线教师课程学习和教学实践面临实际问题提高教师课堂教学有效性促进教育教学质量提高。
3．通主题研修活动引领教师开展教育教学研究学会总结教育教学研究成和撰写教育叙事故事提高教师开展教育科研工作能力促进教师学科专业水平提高。
．上研讨交流。
针对己所选定“研修主题”班级辅导教师组织下积极论坛与伴进行交流讨论并上收集相应有价值收入己“研修日志”特别重要可收藏“我收藏”作己研修活动参考。
3．撰写教学设计。
结合己研修活动并针对己教学进和学情选择节课容完成教学设计（请设计方案行明所针对研修主题并对方案主要环节扼要说明设计图）。
．教学实践与研究。
所教班级按照己教学设计实施教学活动积极线下与学校教师进行研讨交流并记录下己教学活动感悟、心得、收获及学生反应并发己“研修日志”。
5．研修成总结。
总结己研修、实践成撰写“我教学故事”并发布“我主题研修成”。
学员撰写研修成要充分发掘和提升己教学实践验要叙事性和性特色容不得少000。
切忌现象。
三、研修主题及安排分不培训阶段由省级指导专针对学习课程和学员共关心问题确定阶段研修主题(可主要围绕主题)。
结合培训课程建议着重从如下几角确定研修主题［主题］提高己思想素养做幸福教师。
［主题二］精心设计教学方案提高课堂教学有效性(针对性)对应学习课程《学情分析与学数学教学》；《学数学课堂教学提问与反思教学策略》；《学数学教学运用数学工具策略》；《学数学课堂教学组织动交流活动教学策略》。
［主题三］学数学课堂教学提问效对应学习课程《学数学课堂教学提问与反思教学策略》；《学情分析与学数学教学》。
［主题四］课堂教学动交流活动设计与组织对应学习课程《学数学课堂教学组织动交流活动教学策略》；《学情分析与学数学教学》；《学数学课堂教学评价维》。
［主题五］科学运用测评手段提高学生数学学习水平对应学习课程《学数学课堂教学评价维》；《学数学测试命题技术与创新》。
省级指导专团队应认真制定主题研修活动工作方案并上发布调问卷广泛征学员见确定有针对性、有研究价值研修主题。
各阶段研修主题(或具体问题)由指定省级指导专上研讨交流提前周发布学科公告栏。
要每学员至少应选择研修主题并围绕研修主题开展研讨交流、教学实践、我反思等行跟进活动。
3、上下结合开展研讨交流。
培训学习将划分五阶段每阶段安排次上主题研讨与交流活动指定两位省级指导专主持。
各市县、学校应重视项目培训工作有目地开展些有关集研讨与交流活动。
、撰写研修成做总结评价。
开展研修活动基础上要撰写并提交主题研修活动成并由班级辅导教师做出优秀、良、合格、不合格四等级评价。
首先由班级辅导教师组织学员对主题研修活动成评评出并推荐班级优秀研修成(不超班学员总数5%)。
其次由省级指导专组织各班级学员及辅导教师观摩各班推荐优秀成并论坛展开讨论从班级推荐研修成评选出省级优秀研修成(占学员总数5%