【《与象共舞》教学设计2】 与象共舞教学设计
２、认课８生能系上下理重词思。
【课前准备】集有关泰国、象表演节目、人与动物和谐相处、图像做成课件。
【课安排】１课。
【教学程】、激趣引入初识泰象１、谈话泰国有象邦称誉腿粗如柱身似城墙庞然象泰国人民心目是吉祥像征。
有泰国人向游人炫耀说泰国象善人勤劳能干聪明灵性既是廉价劳动力又是乖巧旅游宠物。
２、出示课然段出示请学生通顺说说了这段你对泰国象有什么印象？３、出示课题与象共舞二、初课整体感知泰象１、由课把生新词准确。
２、了课说说你喜欢泰国象吗？什么？学生由发表己想法比如泰国象勤劳、善良有调皮有乖巧有活泼。
人们生活离不开象。
何以见得呢？由课划出有关句子想想。
２、由交流根据学生回答可以概括成这样几方面⑴ 象是泰国国宝。
⑵ 象与人没有距离。
⑷ 看象跳舞是种享受。
３、随机指导⑴ 由朗二然段。
课是怎么具体写？你了到泰国象还当地人做哪些事？① 驮着武士冲锋陷阵；泰国人做工役；充当旅游使；表演杂技带欢乐② 你还知道象能干哪些事？泰国没有象行吗？什么？③ 有感情地朗二然段。
④ 说话训练战场上泰象与人是（ ）关系；舞台上泰象与人样是（ ）；国际上泰象充当是（ ）角色；当遇到困难泰象则是（ ）；农场里泰象就是（ ）；可见泰国象与人关系是怎么样？⑵ 由朗四然段① 哪些地方写出了象聪明、灵气？② 引导学生朗课描写。
③ 如你就躺地上让象按摩你敢吗？引导学生抓住心翼翼、轻轻地抚弄等词什么才叫抚弄？这词写出了什么？④ 出示象逗女士段话出描写象动物神态词这些词写出了什么？⑤ 这段是用哪几句子把几层不事例连起？出示三句话Ａ、据说象是种聪明而有灵气动物。
Ｂ、有思是象人做按摩。
Ｃ、有趣是它偶然也会跟人开开玩笑。
四、总结课领会写法１、了课你喜欢泰国象吗？你喜欢它什么？有感情地朗相应段落。
２、透泰国象你看出泰国是怎样国？泰国人有怎样性格？３、仿照课总分结构写道话介绍泰国象。
可以己写总起句也可以选择泰国象十分热情。