思想政治教育中马克思主义意识形态主导地位研究:马克思意识形态内容
[摘 要] 思想政治教育不仅可以视种实践性教育活动是人类发展不可或缺重要构成要件还是统治阶级传播社会主流识形态重要手段和方式是社会得以正常运行基条件。
识形态是思想政治教育重要容任何阶级进行思想政治教育所要传播和灌输主要容都是阶级所坚持识形态而不会是其他阶级识形态。
面对识形态挑战如何坚持马克思主义识形态思想政治教育主导作用具有重要现实义和历史义。
识形态作统治阶级思想或信仰体系是社会生活占据主导地位具有统治作用思想学说识形态功能致规定了思想政治教育工作目标和主要任乃至思想政治教育属性和价值实现。
而思想政治教育是发挥识形态功能主要途径思想政治教育这种社会实践活动属性与特征变化也势必对实现社会识形态功能要产生定反作用。
、坚持马克思主义识形态思想政治教育主导地位这是由国共产党和社会主义性质定。
毛泽东党七政治报告就曾说“我们党从它开始就是以马克思列宁主义理论基础党。
”列宁指出“马克思主义这革命无产阶级思想体系赢得了世界历史性义是因它……吸收和改造了两千多年思想和化发展切有价值东西。
马克思主义党学说认政党是某阶级、阶层或集团实现其根利益以取得政权和巩固政权主要目标而建立起政治组织。
任何政党都有其阶级基础代表着定阶级志和利益是这阶级组织者和领导者。
国共产党是马克思列宁主义国工人运动相结合产物。
国共产党不仅是工人阶级先锋队是国人民和华民族先锋队只有坚持马克思主义识形态思想政治教育主导地位坚定不移地用马克思主义理论武装全党教育人民才能真正“代表国先进生产力发展要代表国先进化前进方向代表国广人民根利益。
”长期革命和建设实践国共产党创造性地将马克思主义与国具体实践相结合用马克思主义指导社会主义实践并具体实践活动检验真理发展真理正是依靠马克思主义科学指导我国社会主义实践才了巨成就。
社会居支配地位思想并不取所有制关系多种构成而是取社会形态性质和占统治地位所有制关系。
马克思、恩格斯曾强调指出“统治阶级思想每代都是占统治地位思想。
这就是说阶级是社会占统治地位物质力量也是社会上占统治地位精神力量。
”以公有制主体、多种所有制济共发展基济制人民民主专政政权性质国共产党执政地位反映思想上层建筑上只能是马克思主义而不能是任何其他识形态。
二、坚持马克思主义识形态思想政治教育主导地位是应对识形态挑战必然要。
随着世界多极化趋势不断深入、济全球化趋势亦越加明显我国思想政治教育马克思主义识形态教育也不可避免地面临着许多新情况和新挑战。
由改革开放不断深入西方许多社会思潮开始流入并影响我国民众这些思潮多都是打着学术交流、思想交流幌子向我国散播宣传西方主义观念、思想以及价值理念等。
比如新由主义、民主社会主义、新左派思潮、历史虚无主义等已占领了部分人甚至些“学术精英”思想阵地。
识形态领域马克思主义不占领非马克思主义和反马克思主义东西就定会占领“或者是产阶级思想体系或者是社会主义思想体系这东西是没有”。
“因对社会主义思想体系任何轻视和任何脱离都味着产阶级思想体系加强”。
正如马克思曾警告那样“如从观念上考察那么定识形式(指识形态)体足以使整代毁灭”。
苏体历史教训就是深刻警示。
坚持马克思主义识形态元主导地位并不是“罢黜独尊儒术”而是马克思主义识形态科学指导下“花齐放争鸣”。
络化影响日渐凸出络技术发展带机遇与挑战。
工业和信息化部发布统计数据显示,我国民总数达36亿占到总人口7%。
目前,全国已有96%乡镇通宽带,9%行政村能上。
普及与发展带不仅是众传播媒介多元也马克思主义识形态传播提供了新途径、新方式。
络作全球性化传播媒介使信息交流完全突破了识形态封锁与空边界。
它具有全球性、开放性、虚拟性、隐蔽性等特其完全不传统识形态教育模式致使舆论导向控制和管理难加社会主义识形态整合难也加。
对新领域马克思主义不占领非马克思主义就肯定会占领加强马克思主义识形态络阵地占领是取得识形态领域斗争胜利关键。
长期以马克思主义识形态宣传往往采取直接灌输方式“马克思主义识形态往往被裁剪成些抽象、片面、标语口化政治概念。
”无识把马克思主义披上了“教条化”外衣。
单宣传手段强化了众排斥甚至使有些人主动刻地排斥马克思主义产生背叛情绪甚至走向了马克思主义对立面。
与俱进地宣传马克思主义使人们立体化接受马克思主义而不是平面化、教条化、与现实脱节灌输。
总马克思主义识形态是我们立党立国根是我们认识世界和改造世界强思想武器识形态教育是思想政治教育应有坚持马克思主义识形态思想政治教育主导地位是实现共产主义理想关键是维护社会稳定思想保证是我党项要紧抓不放艰巨任。