教学课件比赛【有关教学课件比赛】
【教学目标】。
()知识与能力目标。
正确认四要会认生掌握九要会写生系上下理“裁判、暂停、捧腹笑、摔跤、前锋”等词语思。
正确、流利、有感情朗。
(二)程与方法目标。
(三)情感、态和价值观目标。
了足球赛带给孩子们无穷乐趣了这场没有裁判、没有界限足球赛依然是场精彩足球赛。
【教学重】抓住重词句展开想象感受足球魅力感悟足球赛带给孩子们童年快乐有感情地朗课。
【教学难】能从里行感受这场足球赛带给孩子们乐趣理“我们球赛”“足球史上也难”。
【课安排】课。
教学程。
设计图。
预习作业观看场足球赛。
学生根据“预习提示”预习课。
()初课画出己不懂、难理生词。
()了课主要容。
3课余和伙伴们进行场足球赛。
课。
、初赏“足球赛” 课前准备快乐足球赛给你留下了什么样印象呢? 是学们没有牌球星没有火爆宣传没有标准场地没有计没有裁判但定会给你留下深刻印象。
二、品味般“足球赛”。
播放媒体场足球赛片段。
畅谈己感受。
三、触摸“足球赛” 由朗。
师生共讨论如何出感情。
3指名朗。
简述主要容。
(谁)(什么)(什么地方)(做了什么事)。
5师生共讨论提出心问题。
引导学生围绕心话题展开想象、谈感受反复品感受足球赛玩快乐有思。
()“不贴海报不卖门票我们球赛却十分热闹。
场地就河边上这里长满了青草。
这两句话告诉人们这场足球赛与众不,不贴海报不卖门票场地河边”产生兴趣让者不禁想了这到底是怎样场足球赛。
()“比赛双方不用约定 前街队街队谁也不知道人数多少。
这里写出了不用约定放学不约而都到这里参加比赛人数不定随到随上。
(3)“至比赛啥开始恋我们己也不知道。
球早已满场乱飞人也汗直冒。
比赛不知道啥候开始只看到他们迫不及待进入比赛你追我赶汗淋漓玩高兴玩尽兴。
()“啥叫精彩球艺?看我们胖这脚把球射进球门他还那儿拍手叫”。
胖那脚飞射给比赛增加了悬念想不到突然变把这场足球赛推向高潮可爱胖玩忘了球门不得不暂停了比赛。
(5)“不容易组织次进攻球正向对方禁区高吊。
两调皮闲得难受伙跑到边摔跤了。
者怎能不随着这戏剧性变化发笑。
(6)有人躺草地上养神有人跳进河里洗澡……我们球赛多快乐足球史上也定难！
愉快气氛荡漾河边引起我们无数遐想。
五、融入“足球赛”。
品味我们已融入“足球赛”。
你能像宋世雄、黄健翔那样这场球赛当说员吗?请学们己感兴趣节配说词。
配乐请学上台做说词。
六、回味“足球赛”。
再这首诗完整地体验它带快乐。
让学生先说说再写下。
3拓展。
喜欢踢足球孩子们可以到操场上痛痛快快地踢上场球把足球带快乐延续下。
随堂测验。
给加音。
( ) ( ) ( ) ( )。
( ) ( )。
前锋 摔 跤。
括填写恰当词语。
凌( )( )射 满( )乱( )。
3系上下理词语。
捧腹笑。
凌空。
初赏“足球赛”师生可先行各利用信息技术与学科进行整合。
观赏品味“足球赛”足球对男学说是相当熟悉通播放录像让学生如身临其境。
通激烈双方对战富有感染力说让孩子们感受到般足球赛是非常紧张。
触摸“足球赛”回到课上感情朗诵教师指导全班齐琅琅声学生仿佛置身其享受足球赛带给孩子们快乐。
感受我们“足球赛”有很多地方讲到我们球赛非常地与众不很有趣让学生充分地朗如能够带上感悟朗更真切地体会球赛带快乐。
多么可爱胖啊！
“球门”不见了造成悬念有思！
踢累了还可以这样休息是多么惬件事啊!让人怎能不快乐呢?。
融入“足球赛”满足学生表演欲望“我”就是“花朵” “我”就是作者。
由发挥配以音乐创设情境达到全课高潮。
回味“足球赛”这环节目是丰富学生语言积累让学生感受到语言魅力拓宽学生知识面。
系课容发挥学生想象进行仿写练习既训练了学生思维能力和口头表达能力又训练了学生写作能力和创新能力还将快乐由课向生活进行拓展。
次测验着重检学生对词和课理。