_习作2,教案教学设计
3、能选或拟题目。
这是很题目习作材己身边素材应该是随手拈它也是培养学生信很依托。
学生三年级学习写《我画像》介绍己朋友能够抓住人物外貌、性格特介绍。
因次习作重指导学生认真思考己长处或领或请周围学、老师、长作参谋基础上选择己得方面通具体事例写下写完能给学听与别人分享写作快乐增强己信心。
四年级孩子他们目光仍然是锁定己生活与学习圈子里学生生活有不少写这类习作素材但是往往不知道如何合理运用。
可以试试让学生己通例然组讨论办法再次作。
如何让学生有话可说而有己话说呢？首先请学生说说己特长然请他就件能显示己特长事具体谈谈。
二课目标、独立撰写习作。
3、誊写习作。
讲评习作学生了次习作整体情况并能从老师分析习作问题和介绍优秀习作得到有益启示。
课备课09．3教学五周教学环节教学容导入、激趣导入明确要、学们每人都有己领和长处是别人所不能相比请你向说说你长处和领。
3、都争先恐地介绍了己长处、领瞿云、乔梦杨两学也想向介绍己可他们不了我们班级他们把己介绍写了下等着你们看呢？新授二、例感悟写法、带着以下问题学例（）这两例各介绍了作者什么领、长处？（）作者是怎样把得地方写清楚、写具体。
（3）把你认写地方画出。
（）想想了这两例你学到了些什么？有什么收获呢？、检学情况主要引导学生交流讨论了这两例你学到了什么？有什么收获？交流讨论重放指导学生把己特长、领介绍清楚采用想议说评教学方法引导学生观察思考。
（）容上不拘格是己得、豪、超出别人就行。
再回头看己课前确定长处是不是围定太窄了己是不是还有更特别长处呢？（）方法上通两件事例写容要真实、具体。
（3）可以分两段写先写己长处、领是什么再具体写两件事反映己优。
组成员要边听边想忙修改听不明白地方要主动提问让对方说得更。
、各组推荐代表上台交流。
板设计习作要是选择己得长处、领写；二是把写作给别人听让更多人了你；三、能根据习作容给定题目。
（）有条理地写语句要通顺。
（3）写完要认真修改突出豪感。
3、确定习作题目。
二、师生评议完善习作。
、评议习作优与不足。
三、誊写习作。
要迹工整做到不添、不漏。
评、整体表扬全班作得优星学并说明哪儿。
、得优星学到台上把习作给听起评评他作。
3、各位学看己作依照老师见再修改。
如何让更吸引者更生动还要今遗词造句上多下功夫。