[**县“关爱留守儿童”工作实施意见]县开展关爱留守儿童活动报道
县“关爱留守儿童”工作实施见 关留守儿童健康成长奉献片爱心用实际行动除留守儿童长顾忧让留守儿童健康和谐环境茁壮成长是全社会共责任。
近几年受打工热潮和劳济影响我县农村多数夫妇双双外出工将子女留委托其他监护人看管成了留守儿童。
目前我县留守儿童人数多部分寄宿学校还有相当部分闲散校外这给学校管理及教育教学工作带了极困扰。
妥善留守儿童问题关系到我县教育教学质量和民族素质提高关系到留守儿童健康成长更关系到千万户外出工农民切身利益。
加强我县留守儿童思想道德教育推动留守儿童关爱行动深入开展让社会关、关心、关爱留守儿童学习和生活庭、学校、社会形成良氛围特制定县“关爱留守儿童”工作实施见。
、建立健全留守儿童关爱组织机构 各乡（镇）政府成立留守儿童关爱领导组及其办公室领导组办公室要制定乡（镇）关爱留守儿童工作实施方案并组织实施。
要多方整合社会发展壮留守儿童关爱队伍；动员各级组织关心和关农村留守儿童；开展形式多样、容丰富关爱农村留守儿童主题活动。
各村、社区也要利用现有条件成立“留守儿童关爱”把项工作抓紧、抓落实。
二、建立庭(代理监护人)工作制 学校、县、乡（镇）派出所、妇、司法等部门要密切、校、社系成立长谊会建立校社热线电话制并对监护人进行培训。
派出所与各社区、村民委要及与留守学生父母取得系明确学生监护人并告知其监护职责和义并且告知政府、学校、社区和当事人。
代理监护人要有责任感对待孩子要耐心细致尊重孩子关心孩子常要与留守子女进行心灵交流了他们生活和学习困难和疑虑发现留守子女养成不习惯或恶习要及予以纠正每月至少次到学校了孩子校表现情况每月至少让留守子女与外父母打通电话汇报学习情况和平常表现。
三、落实学校（班主任、教师、团队）工作制 学校要加强对留守儿童心理咨询工作开设心理课程。
教育主管部门将农村留守儿童教育问题纳入到教育系统管理工作并加以考核。
学校班主任、教师要加强对留守学生管理要常与留守学生特别是庭贫困留守学生进行交心谈心引导他们对己错误行、思想、学习、生活进行反省和纠正每学期对留守学生至少进行次以上访了学生情况对学习差、行差、心理差“三差”学生要进行重辅导并及与其代理监护人及外打工父母取得系。
成立留守儿童学习扶组扶组由村民组高年级品学兼优学生组成主要作 用是助、督促留守儿童他们块儿学习、活动、游戏。
这样既可以留守儿童学习上问题防止出现不良行习惯还可以提高留守儿童合作交流能力、集体识形成健康向上心理性格。
四、完善扶队伍工作制 成立主要由乡（镇）、村、屯三级职干部、教师、党员、退休老干部、团员、少先队组成留守学生扶组。
扶组定期了学生近期学习、表现、生活状况及监护人监护情况并组织活动。
老师及进行学业辅导和心理辅导派出所干警及对学生和监护人进行法制宣讲村委干部及了庭情况予以助。
五、建立健全县级领导机构明确工作职责 加强对“关爱留守儿童”工作统领导和管理保证各项工作要全面认真落实到位推动“留守儿童”教育管理工作制化、规化和常化成立县关爱留守儿童工作领导组组长由分管教育副县长担任副组长由县人民政府办公室副主任成员由团县委、明办、妇、法制办、关工委、教育局、卫生局、民政局、体局等成员单位主要领导组成。
领导组下设办公室办公室设教育局基础教育股办公室主任由分管基础教育 副局长兼任成员由领导组成员和有关工作人员组成。
（）领导组分工职责 组长协调系领导组成员审定领导组工作计划并部署实施和考核。
副组长主要责关爱留守儿童工作日常开展积极创造条件多方整合社会发展壮留守儿童关爱队伍；动员各级组织关心和关农村留守儿童；开展形式多样、容丰富关爱农村留守儿童主题活动。
（二）成员单位职责 县法制办、乡（镇）派出所积极农村留守儿童法制教育和我保护教育提供开展法制教育、安全教育进活动维护其周边秩序打击侵害农村留守儿童权益违法犯罪活动。
引导留守儿童远离不良嗜、不法场所、不轨人群人格上做到尊生活学会立独处能够律成长力强防不良行快乐健康成长。
与留守学生父母取得系明确学生监护人并告知其监护职责和义并告知政府、学校、社区和当事人。
协助学校办长学校着力提高监护人对身责任认识加强委托监护人受托期切实履行己职责和义。
加强对儿童或其监护人教育和培训向他们传授科学育人观和教育方法使提高化水平变思想观念和教育方式提升育人水平。
县团委、明办、乡（镇）团委发展青年志愿者队伍扶贫困留守儿童创新长学校办学模式建立农村留守儿童示。
积极系心理辅导和咨询部门针对品德行偏差和心理障碍留守儿童要力开展心理咨询、心理矫正活动定期开展思想教育、情感教育、独立生活教育和体谅父母教育等使留守儿童感到备爱关爱体验到生命成长快乐与幸福消除不良情感体验树立乐观向上生活态培养正确人生观、价值观。
关工委广泛开展老年关爱农村留守儿童活动组织发动老年志愿者教育助农村留守儿童健康成长。
可以组织留守学生观看影片、活动参与、聚餐等多种形式活动让留守学生体会到亲情、友情和真情让学生享受庭温馨。
建立留守儿童与其父母系制和方法通信、电话、络等多种形式与长定期系助长提高身素质变教育观念和育人方式共关儿童生活、学习情况和心理、生理状况引导鼓励儿童努力学习爱强做名合格社会主义建设者和接班人。
县、乡（镇）妇对农村留守儿童情况进行调研并提出建议和见发挥“长学校”功效。
开展对监护人培训和教育结合实施“春蕾计划”救助贫困农村留守儿童。
县医院、乡（镇）卫生院定期了留守儿童健康状况开展健康教育和健康咨询提供必要卫生保健和疾病防治条件加对新型农村合作医疗和少儿住院助金宣传力。
教育局、学校建立护组制定周密作息及了学生近期学习、表现、生活状况及监护人监护情况。
由任课教师具体分析学生学业情况制定学习扶计划明确扶、容和阶段性效并建立进步档案。
学校老师还要及与其监护人系指导其掌握与学校和儿童沟通方法技巧提高教育儿童水平。
遇到重事情老师要及与外工留守儿童父母进行交流达到真诚沟通、问题目。
民政部门将合农村“低保”条件农村“留守学生”及其庭成员纳入低生活保障；系争取上级有关部门和社会各界对贫困庭留守儿童扶助。
县体局、乡（镇）化农村“留守学生”提供健康图物、音像制品整治校周边音像市场营秩序加强吧管理。
志愿者与留守儿童结对扶做到“五”即每月与留守儿童系次以上指导孩子给父母写次信或通电话次以上与班主任系次与临监护人沟通次。
每年陪孩子次节日。
（三）关爱容 健康关怀协调教育、卫生、派出所等部门定期开展下村活动建立志愿者队伍开展以青春期健康教育、心理健康指导重健康教育活动并定期提供免费医疗咨询。
成长关怀动员组织企业、有识士与贫困留守庭成年人结对助学助其完成学业。
幸福关怀动员组织各级组织和部门与留守成年人结对子助留守成年人庭生活方面实际困难和紧迫问题以救助困难庭重。
亲情关怀动员组织职干部、教师、党员、退休老干部团员青年和留守成年人结对常开展“结对访”活动学习上给予助弥补其感情缺失。
维权关怀开通青少年维权热线受理留守成年人咨询和助留守成年人提供法律法规咨询维护其合法权益。