奇妙的克隆 《奇妙的克隆》教学设计
3．引导学生养成集信息筛选信息学习习惯。
教学重培养学生严谨实科学态和勇创新科学精神进步了说明顺序和说明方法。
教学难培养学生严谨实科学态和勇创新科学精神引导学生养成集信息筛选信息学习习惯。
．克隆相关如、图片、实物。
、导入古希腊有位哲学曾说世上不可能有两片完全相叶子但是现情况却有了变化有种新兴生物技术克隆或许可以做到这。
那么克隆是什么呢?它奇妙哪里呢?今天就让我们起走近奇妙克隆。
展示然界哪些动、植物先天就具有克隆领?(出示实物、图片秋海棠落叶生根、富贵竹插枝即活、土豆、地瓜发芽生长、各种水、蔬菜、稻麦嫁接、水螅除夏初和秋末外通常进行无性生殖即身体长出芽体等)二、整体感知、检预习请学生快速课概括各部分主要容并出示问题供组讨论。
问题．课使用了四标题有什么作用?b．克隆突出特是什么?．二节写了许多实验什么要这样安排材?．多利诞生有什么重义和影响?．克隆技术能够给人类带哪些益处与弊处?明确 ．课使用四标题使全容层次分明条理清晰。
先写克隆含义接着写克隆实验再写克隆发展写克隆对人类造福和对克隆思考。
作者没有用顺序介绍克隆实验而是用两条线组织材条是以外科学实验线这样写突出了国科学克隆实验方面研究成和贡献；条是以实验对象即由鱼类、两栖类到哺乳类线安排材这样写便认清克隆技术发展脉络。
多利诞生标志着克隆研究取得新进展和重突破而且这结证明动物体执行特殊功能具有特定形态所谓高分化细胞与受精卵样具有发育成完整体潜能力。
也就是说动物细胞与植物细胞样也具有全能性。
课从三方面写克隆技术造福人类克隆可以有效地繁殖具有高附加值牲畜；二克隆可以用挽救珍稀动物；三克隆对人类疾病防治、寿命延长具有重要义。
作者并没有沉浸盲目乐观当而结尾处提出了关克隆牵涉到道德伦理问题冷峻思考。
三、容研、明确什么是克隆？()出上述天生具有克隆领动植物共用己话说说克隆是什么?(不是由生殖细胞结合产生代)()齐课部分出直接告诉我们什么是无性繁殖什么是克隆语句。
凡祖先也叫克隆。
)、讲说明方法介绍克隆是什么作者运用了哪些说明方法?(举例子、下定义、作诠释、列数)任何说明方法都是说明事物特征。
作者通列举熟悉事例再加以细致地释用简洁、准确、概括语言定义它使它特征清晰、明了地展示我们面前让我们知道了克隆是什么。
探究（）如课开始就告诉克隆是无性繁殖名称希腊效吗?（）举孙悟空例子有什么作用?明确科普短重普作者从常见且容易理生物现象写起将高深科学技术说得生动形象明白晓畅。
用《西游记》妇孺皆知故事更将科学技术写得富有趣味。
四、布置作业、借助生物了某动、植物按照定顺序选用适当说明方法介绍它特征及生长程。
、词写写课研讨练习二课、新课导入是科普科其科学性重容；普其普及性重语言。
二者完美结合用通俗易懂语言生动说明了深奥尖端生物技术。
b．如课开始就告诉克隆是无性繁殖名称希腊效吗?．举孙悟空例子有什么作用?这节使用了哪些说明方法其作用分别是什么?三、合作探究．二节与三节有何关系?．请出这两节表现科学严谨、实、锲而不舍态与精神语句。
体会说明语言准确性。
(学生讨论教师引导并明确)、克隆鲫鱼出世前节说明顺序是什么?什么不以先写呢?这种安排有什么处?提示、二节三节写克隆绵羊多利诞生提供了科学基础做了行铺垫并且按由低等动物到高等动物(鱼类、两栖类、哺乳类)说明顺序。
、句子见课。
3、有举例子、列数等各举例说明。
、按照生物顺序安排。
由低级到高级顺序合人们认知规律。
再说无性繁殖属低级繁殖。
动、植物越进化、越高级就越难以进行无性繁殖。
四、拓展延伸．分组辩论克隆人是福音还是恶兆?部分标题是克隆技术造福人类。
请学们由这部分容思考题是否恰当。
(见有分歧上也说科学进步是首悲喜交集进行曲。
下面我们就请持不见双方围绕克隆技术造福人类?!辩题展开讨论。
)．组织辩论。
辩论要()语言清晰、流畅声音洪亮；()观鲜明论据充足；(3)驳斥对方观既要有理又要有礼。
五、结学们各抒己见对提出了不少看法或许不够深刻却是朴素而真实。
坦白地说我这方面知识必比你们高深你们发言给了我启发。
想阻止科学技术进步是徒劳无益科学向知领域探是历史发展必然趋势人类始终要进取。
克隆技术取得突破性进展世界轰动它对我们人类究竟是利弊还是弊利呢?现下结论还早但我们希望克隆技术造福人类我们更期待(出示幻灯片)许多生物学特别是那些从事无性繁殖研究科学将会严肃地考虑它含义并展开科学讨论用以教育世界人民。
这课里引用诺贝尔奖获得者、著名分子生物学．沃森话作结束语也是我们这堂课结束语。
请齐这段话。
六、布置作业将课堂结我学到了写成面；从上、报上、籍询科学前沿新兴技术。