一定要争气 四年级教案:教学实施案例,《一定要争气》教学实录
教授题目人教版六年制学语五册 《定要争气》{精课}教材简析 《定要争气》是六年制五册精课。
课叙述了我国著名生物学童周青少年期立志己、祖国争气而勤奋学习、刻苦钻研两件事表现了尊、强、立民族精神。
启发人们只有不畏困难立下志向并做出艰苦奋斗才能取得成功。
两部分容结构形式上基相是培养三年级学生主能力材。
教学程课前谈话师学们昨天老师让课外集童周材谁向介绍下童周？指名简介童周教师表扬其学习积极性。
[补充实例]师老师也从上集了童周材请看（出示课件介绍童周生平并附照片）谈谈你看感想。
[补充实例][评课前师生谈话旨激活课程调动学生背景知识参与到主活动。
]［上课］师现我们学习童周两故事我相信学们努力学习会有更多收获。
请看老师板课题重要下边女笔顺争长横要长写出才稳。
请齐课题师[出示生词课件]这些词你会吗？请由你认难词就多几遍。
师学们得正确、声音响亮。
生国人。
师谁能完整地说句话。
这是暗示学习方法。
因课题目是定要争气即明了人物主要精神状况。
以让学生快速梳理信息进行概括。
八九岁孩子要这种思维训练。
]师童周什么己、国人争气？是怎样争气？请由课、思考这些可以画出有关语句表明己理。
研重目标是童周己、祖国争气原因和具体行研方法、形式是体由、思考、圈画组交流其教师视导。
生因他里穷他面里做农活面跟父亲念儿。
师你回答问题很流利这是你己想法谁有不见？生因童周7岁才进学他化基础差学习很吃力学期期末考试平成绩才5分。
校长要他退学他再三请才让他跟班试学期。
所以他要己争气。
师他见请举手。
（学生纷纷举手）师你回答问题很全面我也你看法请再这部分学习组学相谈谈己感想。
（课件投示出二然段）[评教师评价、拨尊重学生感受和理引导学生进步认识童周行产生情感体验。
下面有感情朗训练奠定基础。
]师谁谈谈完这段己感想？生我很情他。
师你很会知道把情况和己系起生我很佩他。
师什么？生他那么穷年龄那么成绩那么差校长要他退学他还次又次请校长让他上学真了不起 首页 上页 3 下页 尾页师你说得真和他感想样举手。
（学生纷纷举手）师谁能把这种情、佩感情出呢？生师评你得很不错老师想和你比下请听老师和他哪里不样？不？哪里？师生评老师得很有语气生老师得有感情。
师老师边边想尤其是从才老师想到他年龄思想压力；二才使老师体会到化基础差、学习压力；三才使老师想到他上学难学习机会不易；从再三体会到他不怕种种压力下定心上学这样边边想、脑像放电影样童周想把己情况和童周比这样边边想不知不觉就把情佩感情出。
请你也这样练下这些重词语肯定得比老师还（教师用课件提示二然段用红线标画出才与再三）[评教师与学生比赛朗目是指导学生有感情朗课方法咬嚼、展开想、进入童周生活场境换位对比体会童周心情。
激发美情趣。
生他更加发愤学习了