【情感运用在交响乐演奏技巧中的作用】 二胡演奏的经典老歌
摘要以情感概念切入,论述了演奏者情感与交响乐演奏关系,指出了情感运用对表现交响乐主题与风格重要性,并进步论述了情感运用对交响乐演奏技巧作用,指出演奏者正确情感运用可以助演奏者准确把握节奏、节拍与演奏速,有助把握演奏音准与发音,提升交响乐演奏技巧表现力。
图分类676 献标识码编00553(009)00360。
交响乐作种表现力丰富、对人精神有极影响丰富多样音乐体裁形式,诸如交响曲、组曲、歌剧序曲、音乐会舞曲、协奏曲等等,音乐艺术形式它是具有较高品位高雅音乐种类。
交响乐演奏要用到多种乐器,包括钢琴、竖琴、木管、铜管、弦乐、打击乐等,而每种乐器使用又都要定演奏技巧,用表现交响乐作品主题、风格及涵,但不管演奏者使用哪种乐器,运用何种演奏技巧进行交响乐演奏,都要演奏者融入身情感,发挥情感交响乐演奏作用。
探讨了演奏者情感与交响乐演奏关系,并指出了情感运用对交响乐演奏技巧作用以及如何交响乐演奏正确运用情感。
所谓情感,是指人对客观事物种特殊心理反映,是人对客观事物是否合人要、愿望、观和社会而产生态体验,表现或激动、热烈;或高兴、喜乐;或悲恸、忧愁;或赞叹、喜爱;或惊恐、愤怒等等。
音乐通乐音组织表达人类思想感情,反映现实生活。
如其它音乐艺术样,交响乐也是情感产物,没有情感交响乐是枯燥、空洞和乏味音乐。
对演奏者说,演奏者只有充分把身情感融入交响乐作品,才能准确把握作品演奏,而交响乐作品演奏又可以使演奏者情感得到升华,提升其二创作能力。
方面,演奏者必须深刻领悟交响乐作品思想涵,把己情感完全融入到作品,才能准确把握作品演奏,表现作品思想主题。
这是因认任何部交响乐作品都是作者定历史背景下完成,作者民族识、所处代特征、作者身人生态、创作作品情绪特征都会融入到所创作交响乐作品,也就是说作者作品投入了己情感,而演奏者只有充分了和体验交响乐作者这种情感特,才能准确把作品情感演绎出。
例如《命运交响曲》是贝多芬全部交响曲创作具有代表性部,。
“命运”这主题是指当德国社会令人窒息封建势力,而贝多芬则召人们与封建势力作斗争。
而这部作品又是贝多芬失聪长达六年,历人生坎坷和苦难创作,因作品情感运用上有阴暗凶险、有欢愉神气、有倔强而紧张、有悲戚而低沉,这表现了贝多芬人生各种历。
因演奏者只有充分领悟到这种贝多芬创作这种心情感,才可能演奏表现出这部交响乐作品真谛。
另方面,通对交响乐作品演奏又可以使演奏者情感得到进步升华,培养演奏者审美情感,提升其二创作能力。
演奏者通对交响乐作品演奏,对作品思想把握,对作品情感融入,可以使己审美情感得到释放、培养和升华。
长期艺术实践,演奏者可以通这种反复情感获取和表达程形成己艺术风格,准确把握原作思想感情基础上,进步融入己真情实感,表现出己独特艺术技巧,充分发挥情感交响乐演奏技巧作用。
交响乐演奏技巧是指演奏者进行交响乐演奏所运用器乐技巧,不乐器有不演奏技巧。
演奏者表现某交响乐作品,不仅要熟练运用技巧,更要运用感情力量发挥情感交响乐演奏技巧作用。
节奏、节拍与演奏速可以说是交响乐作品灵魂,正确把握作品节奏、节拍、速对交响乐演奏说至关重要。
例如提琴演奏,演奏者往往乐曲节拍、节奏与速方面不能制,往往会出现慢则拖,快则赶情况。
演奏些速快,节拍变化多,节奏复杂乐曲,由对技巧把握不当导致演奏速越越快。
而演奏些舒缓、柔和乐曲,又往往由技巧把握不当导致演奏速慢,跟不上节拍。
对演奏者而言,除了要通技巧上严格训练和长期实践提高己对节拍、节奏以及演奏速准确把握外,还可以通正确情感运用助其把握作品节拍、节奏以及演奏速。
演奏,既要投入己情感,又要控制身情绪,把己情感与作品情感合二,从而达到准确把握作品演奏速,准确、生动、完美演绎作品。
例如提琴演奏,动人音色既可以表现交响乐温柔缠绵如少女般楚楚动人形象,也能表现交响乐坚强有力如勇士般气壮山河气势,交响乐片段而如行云流水般连绵不断,而像暴风骤雨状急促猛烈等情景也都通音色表现。
这切都要演奏者准确把握提琴演奏音准与发音,音准与音乐(旋律、音色、和声、调式、曲式织体等密不可分,是提琴演奏基技巧,演奏者可以通长期音准训练,培养音准概念,而这程演奏者准确运用身情感,可以有助提升音准训练效,可以提升耳朵对音准判断分辨力。
至发音,是指提琴弦上有许多音位,不音位与琴马距离不,不琴弦上又有着不佳发音,只有佳发音上演奏交响乐才能获得佳音色。
样,提琴发音训练和实践程,演奏者融入身情感,也可以提升发音训练效。
这是因情感投入和正确使用可以提升演奏者力,领会作品涵,从而有助演奏者对音准把握和佳发音探。
例如钢琴是交响乐演奏不可或缺种乐器,而钢琴演奏有多种技巧,如手指独立性技巧、音阶与琶音快速匀跑动技巧、八技巧、轮指和弦以及跳技巧。
这些技巧把握和运用要演奏者长训练和实践,而钢琴演奏程,投入演奏者情感可以提升这些钢琴演奏技巧表现力。
就轮指技术而言,要弹得非常有表现力,就不容许有任何模糊、混淆成分其,而情感投入正可以使演奏者体验和领会交响乐曲情绪涵,体悟乐曲情感发展逻辑和色彩变化,使技巧运用更加纯熟,提升其表现力。
交响乐演奏正确把握与运用情感,必须重将情感与演奏技巧高融合,两者必须并重,缺不可。
这是因,没有演奏技巧,就无法真正体现交响乐作品魅力,情感投入也就毫无义,而演奏者交响乐演奏程缺乏情感投入,其技巧运用就会打折扣,缺乏表现力,失了情感运用价值。
贝多芬曾说“音乐不是谱上,而是谱子。
”这句话充分暗示了作曲人情感和思想蕴涵其作品,要通演奏者进行展现与传递。
情感是展现作品艺术涵方式,交响乐演奏不仅仅要把乐谱音等表现出,更重要是反映器乐作品涵义。
交响乐演奏者可以通对作品合理理,运用技巧和情感融合方式把交响乐作品蕴含精神蕴体现出,从而实现作曲创作图。
交响乐有着己独特审美特征,这些特征主要体现其容和情感表现非具象性、性、运动性、感觉性及感情性等方面。
演奏者审美情趣往往定了其是否能把格调高尚、趣味纯正交响乐带给听众,培养听众审美鉴赏力,演奏者使命通己表演把交响乐美沁入千千万万听众心灵, 使他们音乐熏陶下心地变得更高尚、更纯洁, 使听众感觉生活充实而有义。
这就要演奏者要培养对交响乐审美情感,通想象、想等途径欣赏与领略交响乐容美与形式美。
具体说,演奏者可以通常欣赏交响曲、协奏曲、交响组曲、序曲和交响诗等音乐作品陶冶己对交响乐审美情感,这些不体裁交响乐曲都有己鲜明风格特征,长期欣赏这些作品有助演奏者对作品情感投入准确把握。
(三)提升演奏者综合素养。
演奏者可以通加强化素质,结合哲学、社会科学、然科学学习,提高身化修养。
演奏者综合素质,演奏者还要加强身心理素质培养,良心理素质是演奏者成功运用情感进行交响乐演奏必要保证。
这是因人心理素质控制着人行活动,并且使这些行活动具有很强性特,并以指挥己参与社会活动。
另外,演奏者也要加强己抗干扰能力,增强己表演信心,从容然舞台上进行演奏,充分发挥情感作用。
交响乐蕴含着深层境与韵, 具有其它音乐艺术不可替代审美价值, 它可以使人情感变得更丰富, 使情感世界更有涵和深, 使人获得种精神超越。
交响乐演奏正确运用情感因素,可以助演奏者准确把握节奏、节拍与演奏速,准确把握演奏音准与发音,提升交响乐演奏技巧表现力。
演奏者要日常生活提升己各项综合素养,培养对交响乐审美情感,演奏技巧与情感高融合。
参考献。
[]张延春论音乐感知与审美艺术研究008(3)。
[]邵晓勇关音乐作品演绎几基问题学音乐教育006(5)。
[]王跃辉论“音色”与“情感”钢琴演奏运用艺术教育008(8)。
[7]卢赣华、余达群钢琴演奏情感表现星海音乐学院学报00()。