[《毛主席在花山》教学设计二]
教学目标①认识碾、簸、箕等生。
②正确、流利、有感情地朗课。
了毛主席关心群众生活处处群众利益着想思想作风从而受到热爱领袖教育。
↘导入新课①板课题花山是什么地方？毛主席什么候花山？②学生结合课外收集相关简单汇报已有知识。
↘整体感知①学生词。
．请学生各轻声课准音通句子。
b．己挑出些生或词语考桌学是否能够准或理。
②感知课容。
．说说了这课你都知道了什么？b．渡毛泽东主席是国人民伟领袖。
他新国建立战南北夜以继日指挥了许多叱诧风云战役做出了很多惊天动地事。
今天我们又看到了他人民群众音容笑貌听到了他群众着想肺腑言起既让我们觉得那么亲切近人又心涌起份感动。
↘细感受①默思考让我们默课看看写了毛主席花山几件事？把你有体会地方画出还可以把你感受旁边简略地写写。
②组交流。
③全班交流。
．请群众回碾米学法可以引导学生从毛主席语言、神态、动作等方面描写谈感受。
语言描写（略）神态描写严肃。
动作毛主席正看地图忽然抬起了头毛主席皱了皱把拿起香烟又放下了。
、毛主席递给他支烟己也了支（说明毛主席操劳国事也把老姓做饭、吃饭事情挂心头并且很重视这件事。
从体现了他不搞特殊化和人民众处平等位置思想和礼貌诚恳地对待普通老姓态。
如学生谈得不到位老师可引导学生思考毛主席什么让警卫员给老姓送茶水？他是怎样说警卫员？明确毛主席说警卫员共讲了三层思。
是进行革命必须依靠群众支持全国老姓就是我们胜利可靠保证；二是我们进行斗争也正是了全国老姓；三是教育警卫员不要把他摆特殊位置上。
这也说明毛主席充分认识到人民群众革命重要作用他更愿和群众打成片。
可能质疑位老人什么说这位首长像哪儿见。
哪儿呢？明确句话说明老人还没有认出毛主席但是他可能听到有关毛主席关心人民群众疾苦些传说也有可能看到不少类似关心群众、助群众八路军或放军领导干部所以产生种似曾相识感觉。
这也说明了毛主席及其率领革命队伍已和人民群众打成片已深得人心了。
④总结全。
．毛主席是领导事领袖什么要碾米送茶这种事操心？明确毛主席不愿己人工作而耽误全村群众吃饭还给群众沏茶喝可以看出他关心群众生活、处处群众利益着想。
虽然工作繁忙但他刻不忘群众。
课通碾米送茶这些事表现了毛主席依靠群众、关心群众坚持群众甘共苦崇高思想品质。
b．带着感受朗全。
↘体会写法课哪些地方写得详细？哪些容写得简略？作者什么这样安排？（可引导学生想想作者什么没有样写毛主席夜以继日地全国放事业而操劳这件事。
通对比使学生明确与心关系密切材详写反简写。
）↘布置作业①有感情地朗课。
②学习了组课谈谈你对毛主席认识。