三年级语文下册教案_三年级下册音乐教案—活动,你唱歌,我来和,,人教版（2012）

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人民教育出版社学三年级音乐上册单元《你唱歌我和》教学设计侯晓庆、教材分析节课是人教版义教育教科音乐三年级上册单元快乐 r 节综合活动课目通基节奏合奏轮奏练习和简单二声部歌曲轮唱对学生进行学阶段合唱练习初步训练。

节奏训练遵循循序渐进学习规律从两声部简单节奏模仿到较复杂节奏轮奏以训练学生节奏稳定性与配合能力。

二声部歌曲轮唱练习则是将节奏训练运用到实际唱歌教学。

《嘹亮歌声》是首曲调规整、词简练且富有境日儿童歌曲。

歌曲形象描绘了孩子们然面对远山纵情歌唱情景抒发了孩子们对然无比热爱情。

歌曲四四拍由四乐句组成运用轮唱表现形式营造了悠扬歌声遥相呼应连绵起伏美妙效全曲每乐句弱起旋律运用模进方式使音乐具有动力。

二、学情分析学生二年级下册候初步学习了简单轮唱歌曲《山谷回音》初步接触了旋律补充音类简单二声部合唱练习已对节奏训练与合唱训练有了初步学习和实践运用课基础上学生继续进行节奏、轮唱训练及合唱指导并通音乐实践活动充分地感受合唱魅力、体会歌曲旋律美提高学生对音乐作品音乐鉴赏能力和表现力。

节课要学习二声部合唱曲《嘹亮歌声》是向柱式和声技能渡只是乐句链接到柱式和声逐步加入难系数。

三、教学目标根据课教材特以及学生年龄特征和实际音乐感知表现能力课教学目标是这样制定、知识与技能学生掌握基节奏合奏与轮奏练习提高节奏稳定性和配合能力。

运用轮唱方法歌唱《嘹亮歌声》正确处理歌曲声部节奏衔接能用平稳、悠长气息有力对比优美地演唱。

、程与方法节奏训练由两声部简单节奏模仿到较复杂节奏轮奏二声部歌曲轮唱练习将节奏训练运用到实际歌唱弱起乐句旋律运用模进手法使音乐具有动力。

通回声游戏以及歌曲学习训练学生轮唱与合唱技能。

从游戏到歌曲学习完成感性到理性认识了轮唱与合唱。

3、情感态与价值观学生感受悠扬歌声遥相呼应起彼伏美妙歌曲并能够用歌声表达心美情感。

感受然界声音现象与音乐形象关系引导学生热爱然热爱音乐。

四、教学重有效提高学生节奏训练稳定性与配合能力优美、有力层次轮唱与合唱。

五、教学难歌唱准确处理歌曲两声部节奏衔接、力对比掌握强拍休止弱拍演唱特唱二声部轮唱。

教学准备电钢琴、多媒体课件等六、教学程活动【导入】组织教学（）导入利用奥尔夫卡农声势律动教学活动导入到轮唱轮奏。

从而引出所学歌曲《山谷回音》并演唱。

学生对已学音乐知识进行回顾,初步了轮唱歌唱形式初步认识。

【师生活动】回顾轮唱歌曲《山谷回音》师学们,像刚刚律动动作前面做另动作紧跟着模仿音乐叫做卡农那有没有谁告诉老师我们以前所学歌曲当有句前面唱另句紧跟着呀？如是结束卡农叫轮唱。

复习歌曲《山谷回音》师学们,你们说说这首怎样才能做卡农或者轮唱？生答。

活动【练习】轮奏练习（二）节奏训练师那么结束节奏卡农应该叫什么？（轮奏）今天音乐课老师跟共玩轮奏游戏首先咱们先跟这几老朋友打招呼。

看多媒体。

(出示四节奏型) 师听节奏写节奏节奏强弱关系并写拍。

()学生手打节拍口节奏（奥尔夫节奏法）、 x x ∣ x x x ‖ B、 x 0 ∣ x x x ‖ 、x x x x ∣ x ‖ ()师生对前面听写三条进行轮奏。

学生手打节拍口节奏休止。

(3)学生观察节奏谱看看两声部节奏有什么特然进行分组轮奏练习休止。

、甲 x x∣0 0∣x x∣0 0∣xx xx∣0 0∣xx xx∣0 0∣x xx∣x ‖ 乙0 0∣x x∣0 0∣x x∣0 0∣xx xx∣0 0∣xx xx∣x xx∣x ‖ ()学生分组进行节奏轮奏练习二声部进入要及准确两声部节奏重音(强弱)把“起彼伏”效拍击出。

甲xx∣00∣xx∣00∣xxxx∣00∣xxxx∣00∣xxx∣x‖ 乙00∣xx∣00∣xx∣00∣xxxx∣00∣xxxx∣xxx∣x‖ 师两声部节奏练习与单声部节奏练习有什么不效? 生答。

活动3【学唱】歌曲学唱（三）歌曲学唱【】情境体验、师生谈话猜谜语。

“春” 、多媒体带领进入情境感受然美。

3、回声游戏练习远山回声和近山回声知道不。

喊声与回声力不体验。

喊声回声【二】新歌学习、初次聆听设问、听歌曲你想到了什么？听到了什么？设问、歌曲是什么演唱形式？这种形式给歌曲带了什么样境？复习轮唱知识加深理助歌曲演唱。

轮唱与合唱轮唱是由两、三或四声部演唱旋律但不是开始齐唱而是先相距拍或节出现形成起彼落连续不断模仿效。

属多声部音乐各声部既演唱旋律而又形成相对比、交叉效。

而合唱是出现演唱不旋律。

、二次聆听歌曲唱。

设问3、歌曲共有几乐句？曲调有什么规律？学生讨论回答四乐句八乐句弱拍起唱每句是长音。

学生跟琴学唱声部歌词与旋律。

设问、二声部和声部旋律相吗？区别哪里？学生说说区别歌曲结尾处旋律不（合唱）节奏不跟琴演唱二声部旋律与歌词。

活动【演唱】完整体验轮唱、师生合作唱轮唱、教师指挥下全班分两部分进行轮唱（进入准确性及结束句音准） 3、进行纠正、整理、巩固单独提炼乐句,合唱。

（先利用柯达伊教学法唱准音阶再用啊或啦代替再加上歌词） 0 6 6 5∣5－－－∣0 5 5 ∣ 3－－－‖ 啊啊啊啊啊啊啊啊 0 ∣3－－－∣0 3 ∣－－－‖ 啊啊啊啊啊啊啊啊设问5怎样才能唱轮唱？（师根据学生回答进行总结）轮唱两声部都要相倾听相照顾各人唱己声部地还要能听到另外声部这是唱二声部（包括轮唱）关键。

、完整正确地轮唱要唱豪声音要明朗、悠扬切忌喊叫 5、歌曲处理加快速用歌曲原速演唱；唱出声部力对比；息平稳、悠长；唱出乐句感觉。

教师指挥学生随音乐有表现力地分部轮唱、合唱。

活动5【作业】课结师老师总结下我们唱轮唱候或者轮奏候两声部要相倾听既能听见己声部又能听见另外声部然两声部相配合不能只顾己声部。

通节奏配合训练以及二声部歌曲学唱,我们了到了合唱乐趣,不仅要学们默契配合,更要我们每人扎实歌唱能力,这程我相信每位学都有了不收获。

下课以呢学们可以两人组或者几人组结合起己试着用二部轮唱方式演唱下。

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