《精卫填海》教学设计|精卫填海
教学目标 、认识课5生会写9生并积累带有生词语；、正确、流利、有感情地朗课能够出精卫勇敢坚定和海愤怒语气；3、使学生初步懂得什么是勇敢知道精卫行就是勇敢行。
教学重认识课5生会写9生教学难 体会精卫与海对话情景知道怎样行是勇敢行教具准备教学挂图、生卡片、头饰教学程 、看图导入、师学们今天老师给带了幅图画让我们起看看图上画着什么吧（出示挂图只鸟辽阔海上投石子扔树枝）、师谁能说说图画了什么呢？（生只鸟嘴里叼着树枝准备把它扔到海里）师它什么要这样做呢？让我们起走进《精卫填海》这课从出答案吧[板课题精卫填海]3、齐课题。
（生精卫填海）师课题你都想知道些什么呢？（我想知道精卫是谁呀？精卫是和我们样学生吗？精卫从哪里呀？精卫要填哪里海呀？它把海填平了吗？精卫用什么填海呀？）二、初课主识、师学们提了这么多问题真真聪明那么我们就带着这些问题课吧边边圈画不认识生、新词。
（生课）、师请学们想想平我们是怎样学习生？（有不会生我们可以问问老师或者学我有不会生就我们组学习组长学习有不会生我就问他不会生还可以到表）学们有这么多办法呀3、选择你喜欢、熟悉识、记方法以组单位组长带领下学习生。
会汇报看哪组汇报生多。
（生以组单位学生）、把你认识生朋友介绍给吧（生汇报我学会了精请跟我起精精精精卫 我学会了卫请跟我起 ）生都汇报完了老师想请位老师到前边领这些生谁愿试试？（名老师到前边领）三、再课理感悟渡生都学会了我们再回到课。
看看都写了什么？、师请学们由朗课边边想你喜欢课哪然段？你认哪段写得精彩。
（生由发言）、师很多学都喜欢四然段那么喜欢这段学愿吗？3、师喜欢其他段学把你们认精彩给听听吗？（生评价）、提问看你们得真现老师有很多问题不知道你们能不能我？只有认真看、勇敢孩子才能到又答案。
问答方式导不添不漏。
传说很久很久以前有次是谁到海上游玩,不幸被淹死了？她变成了只美丽鸟名叫做（精卫）。
精卫天天从西山衔什么和什么投进海里？(石子和树枝)你们真勇敢这么多问题都难不倒你们从刚才你们回答（指板）我们知道了炎帝女儿海上游玩不幸被淹死了变成了直美丽鸟名叫精卫。
5、黑板出示四然段。
用~~~勾出精卫说话。
海说是海说吗？精卫说这是精卫说吗？评上勾画学真是既能干又勇敢奖励朵红花。
样请举手正确夸夸己。
（生四人组分角色师指导）(3)师刚才把海、精卫语气得很精彩我想如再加上己动作、表情和想像肯定更能够表现出海和精卫你们愿试试吗？（生上台表演师分发头饰）6、师从学们表演看这确实是非常精彩故事这故事,出现了精卫和海这两角色,你欣赏谁呢?(生由发言)7、师结学们既欣赏精卫善良勇敢又欣赏海美丽如你是勇敢精卫运用世纪学生智慧你会怎样减少洪水发生呢？（生发言）8、全班齐课。
师精卫想了这么多办法精卫定很感谢让我们学习精卫勇敢善良起保护地球减少灾害发生。
让我们再起把这课遍。
四、主习写生、出示生开火车认检认情况。
、组主识记形分析形交流记方法。
3、师写学生写。