孟禄与20世纪20\30年代的中国中小学改革
伴随着新化运动浪潮,他上世纪0～0年代0余次华从事规模教育调与讲学。
如说,杜威讲学重传播民主科学思想,孟禄则重“践行”,即实地调应用、传播现代科学精神及方法。
他们以己思想、言论和实践,对国现代教育价值确立和教育制建设起了巨推动作用,并终使国实现了从近代教育向现代教育成功型。
、孟禄对国学改革指导进入0世纪,受欧美教育革新思潮影响,国也开始了致力改革传统教育探。
“五四”运动前夕,杜威、罗素等西方著名学者都曾相继应邀华讲学,名噪。
然而,如何将西方现代教育理论付诸国教育改革实践,从而迅速促进国传统教育向现代教育轨,却仍然是摆国教育界面前道难题。
孟禄华,以欧美先进教育理论指导,针对国社会现实和教育现状,着重宣扬了产阶级民主主义教育思想,并对调发现方方面面教育问题予以了具体批评和指导,国教育改革开出了剂良方。
力宣扬产阶级民主主义教育思想。
孟禄认,所谓现代明有三层含义,人类能利用然,使人们生活快乐,并有闲暇,“从事高尚方面研究”;二,社会有不断进步;三,人人格充分发展;与相应,现代教育要义,乃是要造就具有由思想和独立性体。
深受科举制影响国传统教育,却使得人由秀才而举人而进士直至状元翰林,把聪明才智全用了儒上。
这种拘泥四五、压抑性教育,所培养出人只能是唯、唯上、墨守成规。
他指出,国正处极复杂动荡代,各种变迁潮流汹涌而,因国国民现急创作力、信力与立能力。
他作了形象比喻“国从前教育,像凳上。
现教育,比骑脚踏车上。
凳上教育,是不动。
且即以不动保持衡,动就要倒了。
骑脚踏车上教育,是活动。
且即以活动保持衡,不动就要倒了。
因而,必须具有发动精神,才能保持这种活动。
教育也只有培养这种精神,才能适应当前社会变革要,也才能变革所遇到困难。
”他看,欲达目,关键手段,就是科学。
民主与科学是“五四”新化运动高扬两面旗帜,也是孟禄用以量国教育利弊得失基准尺。
他批评说“科学教授,学缺太多,教法既不善,设备亦不讲。
国传统教育素不重视科学教育,而明社会与开化社会区别,就科学。
而这基础,全是学代培养。
“要知道当今世,总须有真正科学方能办理。
苟必不能战,不能守,何以国?”科学兴衰,直接关系着国、民族前途和命运。
3对教学法批评与建议。
这是由学地位重要方面要学生升学作准备;另方面又要学生走入社会,从事各种职业作准备。
他认,学教学法若不加以改良,就是试行新学制也无益。
他提议,教学不能专用讲演式,还必须启发学生思维,引导学生动参与教学程,重实习。
又说“教育重动,重启发,却是无西分。
”他还向国人介绍了美国教育新趋势——设计教学法,认这种教学法不仅使学生动,且进步引导学生具体问题,建议国不妨试行。
外,孟禄还就行政效率、教师职业、指导、成人教育、特别教育、政府与私立学校等方面给予了许多实际指导。
如关行政方面,他认必须确立标准,应包括测量学生进步标准、测量教师教学法标准和测量学校行政标准。
他说,标准确定要有灵活性,必须根据实际情况由国己确定,“断不能用外国尺量国布”。
他认,如教师兼职,就会与学生、学校发生隔阂,彼不相沟通,管理方面则会引发各种问题,致使学校声誉、成绩因减少,教师人格亦因堕落。
他说,如因兼差而使教师地位下降,“是件万分可惜事!”另方面,他主张学校应对教师待遇定出标准,要让教师安心从教。
二、孟禄对国学改革影响孟禄华对0、30年代国学教育改革产生了深刻影响,主要表现以下方面学教育改革指明了方向。
期多月规模教育调与讲学,孟禄由曾留学哥伦比亚师学院,归国已成国教育界精英人物弟子们陪,不辞劳苦,足迹遍及北至辽宁、南至广东广地区,以其丰富教育验和科学眼光,对学教育给予了直言不讳批评,并提出了许多建设性见和建议。
孟禄调与讲学,不仅国学教育改革指明了努力方向,也极地激发了人们改良教育、研究教育热情。
他早905年出版专著《教育史教科》,就曾国单独立,对习四五、压抑性儒教育特质作了较详细论述。
他演讲,力提倡普及教育,科学教育,强调教育人发展、性形成和人能力发挥等方面功能;认教育必须系社会实际和学生生活、适应儿童心理发展、尊重学生性、培养独立思考能力;并要改进教育研究方法,如更加重测验、实验、教育调和教育统计等。
孟禄华,针对国实际,提出了更适合国国情具体教育改革措施,从而强化了美国教学程,除对学制改革发表重要见外,还对学课程、教材和教学方法改革给予了实际诊断和指导。
如认课程设置应适合社会和人要,因地制宜;变被动灌输讲演式教授法学生主动参与教学法等,进步推动了学教育改革向纵深发展。
9年新《壬戌学制》得以颁行,而学制改革必须通课程体现和落实。
与相应,有关课程、教材和教学方法等配套改革,也如火如荼地开展起。
提高国科学教育水平,孟禄归国,又积极推荐华教育改进社聘请俄亥俄州立学推士教授和哥伦比亚学师学院麦柯尔教授华,开展学校教育调与心理测量研究。
孟禄影响和带动下,批致力宣传、推广和从事科学教育人才成长起。
0世纪0年代教育改革浪潮使得教育由别人提倡逐渐演变声势壮观、颇有影响教育思潮,并终带了学科学教育面貌改观。
这场运动,华教育改进社作出了不可磨灭功绩。