初中教师读书笔记《叩问课堂》读书心得:读书心得
近认真了华东师学周彬教授《叩问课堂》感慨颇深觉得很多话说到了我们线教师心里所以定定地这。
仔细、认真地了《叩问课堂》些心情也不断地变化浅浅地看心情激动；仔细品味又阵汗颜；认真反思又有种无奈感觉。
周教授这主要针对目前课堂上（以学课堂主）存些问题提出了批判并表达了己对真实有效课堂理。
给了我很启发该从五方面把课堂分析淋漓尽致。
、莫把课堂当秀场；二、让学生学习走出迷失境；三、课堂教学教师进退道；四、课堂教学何以师生共享；五、考试成绩究竟是谁命根。
既出了我们现课堂存弊端也告诉我们课堂今发展以及老师和学生应如何面对课堂如何理课堂。
这周彬老师对课堂认识谈得非常透彻。
当今课堂如何教周老师句“莫把课堂当秀场”直接明了地指出当今课堂应该是实实课堂真实是课堂生命师爱是课堂灵魂学生主积极地学习是课堂血液。
作者告诉我们课堂对教师而言犹如人脸面般光艳照人如仅从美化脸面上做涂脂抹粉而不顾及品质抛弃课堂背东西就课堂论课堂会渐行渐远。
我们应该跳出课堂看课堂让我们离课堂远就能把课堂看得更清楚更明白就会消除对课堂已充溢感性培育更多理性。
可见我们不要把目光局限课堂定要把目光放开放远从身专业素养、外部条件等课堂外宏观认识上理性思考这样也许你会对课堂教学问题认识得更深刻、更持久。
对照己课堂不难发现课堂上问题只是冰山角真正根子其实还远远地躲课外呢《叩问课堂》叩问学生。
周教授从“学生什么无心课堂”谈起原因是有些课堂并不是真正属学生舞台或者学生并没有真正参与课堂。
让学生喜欢上课堂只有两种可能是学生能够真切地参与课堂学生参与者课堂程越深学生对课堂喜欢程就越；二是让学生识到课堂教学是属“己”课堂学生对课堂主人翁识越浓学生对课堂热爱程就越。
学生当不上导演如也无法成主人公甚至连群众演员也当不上也就定了他们离场必然。
尤其对公开课“作秀”作者更是分析得入木三分。
针见血地指出“分、分、分学生命根；考、考、考教师法宝”对考试分数又何止是学生命根；它还是教师命根、学校命根与长命根。
正是考试分数主体多元化考试分数功利化与教育教学眼前化等现象异化了当前教育教学。
我想我们教师也许无力改变环境可我们完全有责任把我们身做并潜移默化地调整学生态和思想教师是份良心活我们既人师就要用心搞真教育走真正育人路。
什么学生是差生？当今“分数高切”指挥棒下很多教育工作者认学习成绩差学生是差生。
对学生评价也有所不。
学习不是人生全部“差生”不等样样都差成绩仅反映是孩子某方面而不是全部。
古今外事实证明差生样也可以成出类拔萃人才。
德国诗人海涅是学校里众人皆知进生；数学巴比基和学玛阿特因成绩差常被罚椅子上任人取笑但却成举世闻名人物；达尔学因成绩不良而被教师、长视“智力低下人”；诗人拜伦学成绩也是全班倒数；爱迪生学被誉“爱捣蛋孩子”．．．．．．。
社会上每人都有可能成人才每人都应有各工作位置学生也是如而我们教师任就是助学生到属己位置。
作教师我们上己课还要刻懂得如何关心差生、尊重差生和热爱差生。
融洽、和谐师生关系必将使差生学习程有良心境、愉悦情绪激发积极认识和志活动。
教师要像爱护己子女那样无微不至地关心他们和他们交朋友、鼓励他们胆发问不厌其烦地给予答、从心深处发现他们难处和可爱处助他们困难及地发现他们进步并给予表扬和鼓励使他们回尊、树立信心。
教师应该有种观念任何集体所有人都不可能处起跑线上总会有优、、差区别。
这就要我们教师要因材施教树立每学生能成才观念当尽切努力教育学生。
周教授认真正要提高教学质量应从变教师教学理念提高教师素质、能力做起让教师充满教学魅力让课堂充满活力从而激发学生学习兴趣把学生力吸引课堂里这才是真正能提高教学质量课堂才是我们所追课堂总这耐人寻味我们课堂教学指明了方向是把打开优质课堂教学门金钥匙。
这无论从思想上还是行动上必然给我们每位教师带深刻震撼和洗礼。