新时代情境下高校大学生的劳动观教育研究
疏东红摘要党十八以习总记关劳动重要论述深入阐述了劳动重要地位和作用继承和创新了马克思主义劳动观。
新代要激发学生建立科学马克思主义劳动观发扬勤劳奋斗劳动精神和培育积极向上劳动心态。
关键词新代;学生;劳动精神;劳动观教育图分类G6献标识码编00553（00）0800劳动是社会生存和发展根是基础社会实践活动。
党十八以习总记已就“劳动劳动者”发表了多次讲话这些论断深刻阐释了劳动突出地位和重要价值继承和创新了马克思主义劳动观。
、新代高校学生劳动观涵（）牢固建立科学劳动价值观马克思恩格斯看劳动除了是生活技能外更是连接客观和主观世界纽带。
马克思主义劳动观告诉我们实际上劳动观教育就是激发学生建立积极劳动价值观也就以使得学生感悟到是劳动构建了人类社会并推动社会不断地向前发展。
（二）坚定发扬埋头苦干劳动精神劳动精神体现不惧辛苦不惧劳累主动投入劳动态。
艰苦奋斗是华民族传统美德支撑着勇敢劳动人民创造了伟功绩新代依然要力发扬馒头苦干劳动精神。
学生是社会主义建设者和接班人学生发扬实践埋头苦干劳动精神培育向上劳动环境“让劳动光荣、劳动崇高、劳动伟、劳动美丽蔚然成风”。
二、新代高校学生劳动观教育作用（）有利学生建立积极人生观和价值观马克思主义劳动观告诉我们劳动是切历史基条件是人类维持生存、发展重重。
培育学生新代劳动观教育可以让学生从心里感受到劳动产生了我们社会根价值也可以教会他们建立积极人生观和价值观。
（二）有利学生多维发展作社会主义建设者和接班人学生多维发展实现华民族伟复兴国梦程占有不可或缺重要地位。
合格建设者和接班人其实是“以劳动实现国梦”劳动者是勤勤恳恳劳动者更是创造性劳动者。
另外推行新代劳动观教育对学生说还可以促进他们德育、智育、体育、美育发展。
三、当代高校学生劳动观现状（）劳动价值取向功利化商品济社会高速发展带了社会价值取向多维化各种功利思想不断涌现学生价值取向功利化越越突出。
学生择业更多把心思放工报酬、福利待遇上很少、几乎不考虑现身基层事业。
（二）劳动态低下劳动观念淡薄当代学生广泛有着憎恨、歧视普通劳动思维他们劳动态低下劳动观念淡薄。
有些学生怕吃苦受累这些消极劳动情绪顺势也带坏了学习态导致他们没有努力刻苦劲头甚至发生了逃课、考试作弊等恶劣行径。
低下劳动态还让他们择业就业腹空空却心比天高罔顾现实地奢望钱多活易工作。
四、当代学生劳动观教育实践途径（）充实教育环境打造教育氛围思成行只有通实际劳动学生才能其锻炼己心智升华己劳动识和劳动精神历练出对工作敬畏态和形成积极劳动习惯。
勤工助学岗位学生劳动观教育占有非常重要地位高校应当增加这种岗位让更多学生有机会参与其并挣得对应收入。
除高校还应当组织开展更多志愿者活动和公益劳动进社区、进公、进养老院等培养学生积极劳动、他人社会劳动精神面貌。
（二）建立健全高校劳动观教育课程规劳动教育应当被设置门有独立学分必修课作精心安排。
可以选择开学初或者期全校开展劳动实践周等活动亦或者整学期分批次分年级进行。
学校要依据实际提供多种多岗位劳动容布置上要从不年级学生心理特考虑特定围。
要是了教育示教职工从上至下应当选派领导、教师参与相关劳动起到精神导向和实践引领作用避免出现件式教育。
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