《大作家的小老师》教学案例:大作家的小老师课件
、 学会0生两条绿线6只识不写。
认识多音理生组成词语。
教学重难通人物对话反复朗体会涵感悟人物形象教学准备集些有关肖伯纳及他作品以及关谦虚方面格言。
、 学会0生两条绿线6只识不写。
认识多音理生 组成词语。
教学程、 由题设疑引发思考课思考、 作是什么思?作呢?、 这课作指是谁?是哪国人?3、 老师是谁?是哪国人?、 他们发生了什么事?姑娘怎么会成了作老师?二、 疑弄清事情学习部分(然段)、 思考、答问萧伯纳莫斯科与姑娘相遇什么会和这姑娘玩了久?(萧伯纳非常喜欢这孩子萧伯纳童心泯。
)这孩子什么让萧伯纳这么喜欢?(姑娘白白胖胖对眼睛很有神头上扎着红蝴蝶结真是可爱极了。
教学程、学习二部分(二到四然段)、思考、答问() 临别萧伯纳对这姑娘说了怎样话?(别忘了回告诉你妈妈就说今天你玩是世界有名作萧伯纳。
以了不起。
有瞧不起别人思。
希望别人崇敬他。
(3) 你是从课哪里描写看出?(他暗想当姑娘知道跟己玩是位世界豪定会惊喜万分。
)() 姑娘听了萧伯纳话是怎样反应?她是怎么说?(出乎预是姑娘竟学着萧伯纳口吻说道请你回告诉你妈妈就说今天你玩是苏姑娘娜塔莎。
)出乎预是什么思?出谁外?萧伯纳应是什么?姑娘有没有惊喜万分?姑娘答话用了请这你觉得用得什么地方?姑娘话表现了她什么思?什么?(己是人萧伯纳也是人样是人作又有什么了不起呢?)姑娘己名前什么要郑重其事地加上苏姑娘?(种爱国情。
她看你萧伯纳己是世界闻名英国名作而豪我也己是苏姑娘而豪)(5) 萧伯纳听了姑娘话有什么反应?(萧伯纳听了不觉震他马上识到刚才太夸了。
)震是什么思?震究竟是什么而震?识是什么思?他识到了什么?(刚才太夸了)3、 结正因这件事情使萧伯纳产生了震动识到姑娘面前太夸了所以才有反思才会认识到姑娘娜塔莎是他老师。
二、抓住感触明白由、 指名朗课三部分(五然段)。
、 思考、讨论()感触是什么思?深有感触呢?(姑娘话使萧伯纳深受刺激使他思想感情久久难以平静)()具体说说萧伯纳究竟有哪些感触?要人不论取得多成就都不能夸。
对任何人包括对孩子都应该平等相待永远谦虚。
她是我老师。
除了给上所写事情作结外全还起了什么作用?(题。