白杨教学设计 [《白杨》教学片断及评析]

【教学片断】火车窗外是茫茫戈壁没有山也没有人烟。

天和地界限也并不那么清晰都是浑黄珍体。

师齐准这词念浑（）黄体。

师浑黄体是什么思？生天和地都只有种颜色了。

师是绿色吗？（众笑。

）生天和地界限都是黄颜色了。

师是界限吗？生天和地只有种颜色都是黄颜色了。

师是。

（出示插图）看插图谁能说得更具体些？生地上是茫茫沙漠片黄色望不到边。

风沙很扬起黄沙弥漫空天也被染黄了分不清哪里是天哪里是地只觉得黄浑浑片。

师是这就是浑黄体。

喜欢浑黄体吗？（生齐答不喜欢。

）该怎么办？生植树造林绿化沙漠。

生退耕还林重建西部。

【评析】要重创设词语教学情境──张插图、段录音、表演都可以成教学情境。

教例以画境助学生理词语揭示主题做铺垫使词语教学既形象又生动。