完善行业企业参与机制,实现校企合作制度突破创新
摘 要职业教育办学很多都是校企合作形式能够促进职业教育长期发展。
我国职业教育上有很多不完善处要对校企合作制和机制进行优化满足行业对职业院校人员有力推动教育活动展开和人才培养目标实现。
从我国职业教育校企合作现状入手分析其存问题探讨改革创新职业教育校企合作制和机制终提出建议性措施探职业教育工学结合、校企合作新途径。
关键词行业企业；培养模式；创新机制；校企合作现阶段我国职业教育教育迎了前所有发展春天。
07年月3日教育部党组记、部长陈宝生全国教育工作会议上工作报告提出要增强职业教育发展支撑力培养技术技能人才。
、行业企业参与机制优势和实现形式“产学结合、校企合作”就是要学校和企业发挥身长处共培养所人才是种对双方都有利模式也是当前倡导模式。
将教学程生产实际相结合校企双方多方面相合作、共享和利益职业教育和企业管理都能持续跟进代发展步伐是教育和生产不断进步重要方法。
二、职业教育校企合作制建设制约因素（）观念问题人们般认学校有培养人才任使得很多企业不愿助职业教育事业。
事实上学校培养人才是不能达到企业要企业缺少人才战略角思考简单认其并不要关人才培养这些都是学校责任。
（二）难以形成长期合作关系当前我国职业教育校企合作般是简单。
学校了促进就业和更生存众多企业到合作对象企业几乎不会学校合作企业对学校赞助也是教学设备和员工培训等这建立校企合作真正目差距很。
（三）难以达到校企“双赢”校企合作是种市场化行双方都想获得利益。
企业想員工能力、产品研发上有所突破但是由学校力量非常薄弱企业很难达到目。
（四）制和法规支持不完善国虽然对校企合作制定了相关指导方针但没有能够指导具体实施程容很多权、责情况模糊不清企业没有动力支持职业教育导致校企合作不能全面、深入开展。
三、校企合作制完善与创新依据企业人才与培养目标不则培养模式亦可有多种多样订单式培养模式、“企业办学”培养模式、双导师制培养模式等等。
（）建立校企合作双向对接完善人才培养模式对人才培养程行业企业要助职业院校安排课程、教材等按照行业标准进行人才培养将企业人员作教师形成高水平教师团队。
不断建立“人才共育、成共享”合作模式。
办学上采用订单培养、冠名班、厂校等方式将专业培养标准行业相致职业院校要加强科研企业进行技术创新提供强力量支持积极给企业培养新型人才从而促进产业发展建立校企合作新局面。
（二）建立长效机制推进行业企业深参与近几年职教集团采用集团化营把行业企业向职业教育引进使得行业、企业和学校能够相促进发展。
发挥地方政府整合作用建立由多院校构成技能人才培育基地。
进行行业企业和职业院校对接工作建立些地方性行业指导委员会等类似组织增加行业企业对职业院校工作参与力促进校企能够更进行人才培养方案、技术能力等探讨。
（三）建立校化和企业化沟通机制促进校企价值趋校企合作企业学校培训专业教师使教师及掌握行业先进理论和技术；教师深入企业与企业零距离接触到生产现场观摩、到企业挂职上岗增强专业技能和职业教育能力；学校聘请企业工程技术人员、能工巧匠定期到校开设技能专题讲座介绍当前行业前沿发展情况并将新技术、新工艺等给教师做讲教师更将理论和实践结合。
对校化建设首先要有正确办学理念建立校企系多种渠道能够相融合、相理。
然将些企业标准适当引入校校产生职业气氛也能够扩企业品牌宣传从而促进校企沟通和交流形成校企合作推动力。
制定《科研培训与技术工作推动办法》《校外实训基地管理办法》学校对企业员工进行培训学校和企业共建立技术研发队伍。
共承担产品、技术研发工作。
（五）引入三方调数据建立人才评价新标准企业和学校共进行课程设置三方评价机构对学校人才培养作“调”。
教育调与数据公司其会形成就业率、就业质量等数据检验人才培养效发现不足进行改进。
（六）建立校企合作保障机制职业院校和行业只有双方都能得到充足利益情况下才能长期合作形成各种保障机制是非常重要。
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