《丁丁冬冬学识字１》教案之一:丁丁冬冬学识字二教案

教学容《带木旁》教学目标、学习带木旁重识认其9正确写3。

、通学习让学生初步了汉形与义关系练习成批识提高识能力。

教学重、识和写。

、了汉形与义关系。

教学难引导学生发现形与义关系感悟出汉表特。

教学课教学方法情境教学法、愉快教学法学法指导主学习法、合作探究法教学准备头饰、生卡、幻灯、挂图、录音机、录音带、纸条教学程、创设情境导入课题。

激学活动与老朋友见面（上课前给学生穿戴上木饰四学生戴上木板、木材、木棍、木桶头饰四学生佩上梨树、柏树、桃树、柳树图卡。

）、教师组织教学。

今天丁丁和冬冬给带了位老朋友看看你们还记得她吗。

（师板与老朋友见面。

）、扮演木学生出与众学生见面相问候引出木。

木嗨我是木你们还记得古候人用我表示什么吗？复习木树木而复习树。

3、复习带木旁熟枝、根。

师你们可别看木简单她领却着呢木你们看这是我什么呀？（边拨弄身上树枝、树根边举词卡树枝、树根。

）师原木可以做偏旁哪生词卡。

思考枝、根表示什么思。

由初步知道带木旁表示思表树组成部分。

（师板表树组成部分）二、激趣导学愉快识。

导学活动认识新朋友。

、学习生柏、梨、桃、柳、森。

师今天木给我们带了她些新朋友学们想不想出认识？（师板认识新朋友）木引出戴柏树、梨树、桃树、柳树头饰学生上到讲台。

师与学生复习识方法拼音识、请教识、看图识等方法。

生主用识法学会柏、梨、桃、柳音认清形。

（佩着图卡学生到众生检学生识情况。

）（师哇这么多树连成片会成什么呀？木伺机举出森林）生合作学会森并探究其义。

齐柏、梨、桃、柳（生词佩相应图卡学生回到原位）合作探究出带木旁表示另思表树木名称。

、学习材、桶、棍、板。

师森林里那么多树能出很多木材吧？木是呀。

（把戴木材头饰学生引出。

）生识记材。

通问木材有什么用处渡引出戴木板、木棍、木桶头饰学生。

生主合作学会板、棍、桶材、板、桶、棍归结带木旁又义表用木制作东西。

3、学习休息。

师让学生趴桌面休息会由引出休息。

生跟学会休音结合实际合作探究出其义。

结带木旁又思表和树有关动作。

（师样板。

）、生认9必认生桃、梨、柳、森、桶、棍、材、板、休说识记方法。

三、实践应用拓展识。

拓展活动广交新朋友。

、主学习门框、桌椅、梳子、衣柜、木棚等词语。

师木朋友还多着呢看我们教室周围就有不少想多认识吗？让我们用上刚才识方法走出位子广交朋友。

（师板广交新朋友）出示些画有带木旁表示物品挂图教室两边。

学生主看图识合作识认识更多带木旁。

、学习白居易诗句。

师丁丁、冬冬看到你们认识了这么多也想跟你们比比。

渡引出白居易诗句春风桃李花开日秋雨梧桐叶落。

出带木旁桃李、梧桐再认。

四、写指导,深化巩固活动四给朋友安师有三年纪朋友说累了,要回休息,我们给他们安吧!出示写田格板、材、根学生观察写位置安排。

指名学生黑板上写其余练习上写。

评议指正进步写。

五、总结回顾拨提高。

、认生。

、思考这些什么都带了木旁？3、总结木旁义。

板设计丁丁冬冬（卡通头像）学识枝根（表树生长部位）与老朋友见面柏梨桃柳森林（表树名称）结识新朋友材桶棍板（表用树做成东西）广交新朋友休（表和树有关动作）